вторник, 30 сентября 2014 г.

10 а литература

М.Ю.Лермонтов
Проверочная работа:
  • Тема поэта и поэзии
  • "Валерик"
Прочитать стих-ия, иметь тексты:
  • Молитва (1829 г)
  • Юнкерская молитва ( 1833-11834)
  • Молитва ( "Я матерь божия...) 1837г
  • Молитва ( В минуту жизни трудную...) 1839 г
  • Благодарность (1840.г)
  • Завещение

пятница, 26 сентября 2014 г.

10 а литература

В понедельник на 7 уроке электив по литературе.
 Присутствовать всем обязательно!!!
Принести стих-ия М.Ю.Лермонтова:
  • "Нет, не тебя так пылко я люблю"
  • "Расстались мы, но твой портрет"
  • "Нищий"


четверг, 25 сентября 2014 г.

11 а литература

И.Бунин " Чистый понедельник"

1. О чём рассказ? Определите тему произведения.  
2. Каковы временные рамки повествования (доказательства в тексте)? Есть ли указания на дату повествования?
3. Выписать предложения, где встречаются слова «темнота», «свет» и синонимичные им.
4. Выписать встречающиеся литературные имена, какова их роль в тексте?
5. Выписать эпитеты, метафоры. Какова их роль?
6. Найти в тексте портреты героев.
7. Дайте сравнительную характеристику героям.
8. Какие религиозные праздники описаны в рассказе?
9. Составьте меню героев (пристрастия в еде героев)
10 Мальчикам: составить программу экскурсии с Москвой от имени героя.
11. Девочкам: составить программу экскурсии с Москвой от имени героини.

12. Символично ли название рассказа?

среда, 24 сентября 2014 г.

10 а класс литература

М.Ю.Лермонтов
Иметь на уроке следующие стихотворения поэта:


  • " Завещание" 1840г.
  • "Сон "1841 г.
  • "Любовь мертвеца"
  • "Валерик"
  • "Молитва" ( Я матерь Божия, ныне с молитвою...) 
  • "Юнкерская молитва"   1833-34
  • "Молитва"( не обвиняй меня , всесильный)
  • "Молитва" ( в минуту жизни трудную..)
  • "Благодарность"

вторник, 23 сентября 2014 г.

10 а литература

М.Ю.Лермонтов
"Нет, я не Байрон, я другой...»

вспомнить:

  • И скучно. и грустно.
  • Парус.
  • Смерть поэта.
  • Пророк.
  • Я жить хочу1 Хотя печали...
  • Поэт.
Тексты стих-ний иметь на уроке. Знать их содержание, тематику.

понедельник, 22 сентября 2014 г.

11 А литература

И.Бунин  "Господин из Сан -Франциско"

  • Рассказать историю жизни Господина.
  • Найти описание публики на корабле, занятие путешествующих, убранство корабля, 
  • Господин и семья на отдыхе.
  • Найти описание корабля, океана.Дьявола. 

Объявление!

Завтра  ( вторник) на седьмом уроке электив по литературе!

суббота, 20 сентября 2014 г.

11 А русский

Найдите в предложениях приложения. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. На диване с цилиндром в руке сидел красавец Каммучини известный исторический живописец и смеялся глядя на Торвальда (Паустовский). 2. В те времена почти четверть века назад был такой профессор Ганчук была Соня были Антон и Лёвка Шулепников по прозвищу Шулепа (Трифонов). 3. Дитя неведомой страны прижавшись голубь молодой сидит испуганный грозой (Лермонтов). 4. Один из них старик без усов и с седыми бакенами похожий на драматурга Ибсена оказался младшим врачом лазарета (Чехов). 5. Лучший слесарь на фабрике и первый силач в слободке он держался с начальником грубо и поэтому зарабатывал мало (М. Горький). 6. Глебов самый старый Лёвкин приятель никогда не был его рабом (Трифонов). 7. От Шацкого он впервые узнал о Кара-Бугазе устрашающем и загадочном заливе Каспийского моря о неисчерпаемых запасах мирабилита в его воде о возможности уничтожения пустыни (Паустовский). 8. Шацкого поражала выдержка Миллера штурвального Балтийского флота (Паустовский). 9. Перекрывая всё и вся рассыпной серебряной дробью грянул державный властелин майской ночи соловей загнездившийся в речной уреме (Пермитов). 10. В лабораториях уже существуют приборы фотоэлементы превращающие энергию солнца в электрическую (Паустовский). 11. Время от времени аист приносил в своём длинном клюве еду маленького ужа или лягушку с четырьмя растопыренными лапами (Катаев). 12. Лишь я таинственный певец на берег выброшен грозою (Пушкин). 13. Жильцы веков и стражи северных просторов холодным блеском ледников на девушек смотрели горы (Федоров). 14. Один из сослуживцев рекомендовал ему медицинского студента Лопухова (Чернышевский). 15. И Биркопф как человек сметливый тотчас воспользовался исключительностью своего положения (Тургенев).

четверг, 18 сентября 2014 г.

среда, 17 сентября 2014 г.

11 А ОБЪЯВЛЕНИЕ

Завтра срочно сдать заявления от родителей на имя директора с указанием, какие элективные курсы вам необходимы в этом году. Не сдадите, останитесь ни счем!!!
.Передавайте эту информацию друг другу. т.к не все заглядывают сюда. А надо каждый день посматривать!  Т.Н.

11 А русский ( на 18 сентября)

Повторите правило: обособление обстоятельств.
Выполните упражнения.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Объясните правописание слов с пропущенными буквами в корнях.

1) Так медле(н, нн)о по скату гор на солнце искрами бл_стая сп_дает глыба снеговая. (А. Пушкин) 2) Весна в заз_леневш_й роще ждёт з_ри дыханье зат_я чутко внемлет ш_роху деревьев зорко смотр_т в тёмные поля. (И. Бунин) 3) Жур_вли друг друга окл_кая ост_рожно тяну(тся, ться) гурьбой. (И. Бунин) 4) Отгорела наша р_бина осыпаясь над белым окном... (С. Есенин) 5) Плач_т где(то) иволга сх_ронясь в дупло только мне (не)плаче(тся, ться) — на душе светло. (С. Есенин) 6) И л_гчайший туман поб_жал от реки оп_раясь на зыбкие, белые ноги. (В. Луговской) 7) Сто обл_ков в подн_бёсь_ пылая красными рыбами к югу плывут. (В. Луговской) 8) И над всем бл_стающим Париж_м дождь м_тался гриву р_спустив. (В. Луговской) 9) Изумлё(н, нн)о листья выпуская почки разж_мают кулачки. (К. Ваншенкин)

Докажите, что в данных предложениях не обособляются одиночные деепричастия. Какими близкими по значению наречиями образа действия их можно заменить?

1) Кучер мой слез молча и не торопясь. (А. Пушкин) 2) Языков закрыл ладонью лицо и сидел не двигаясь. (А. Н. Толстой) 3) Не смолкая бушует метель за окном. (И. Бунин) 4) Костин не колеблясь отправился к двери. (П. Проскурин)

вторник, 16 сентября 2014 г.

11 А литература

Стихи И.Бунина :

Вечер»,
«Не устану воспевать вас, звёзды...»,
«Последний шмель»,
«Одиночество»
«Родина»,

«Слово»

Выполнить анализ одного из стихотворений.
Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», «Лёгкое дыхание», цикл «Темные аллеи».( на следующих уроках)


воскресенье, 14 сентября 2014 г.

11 А русский

Выпишите слова, в которых неверно поставлено ударение, поставьте его проавильно.

  Эксперт; 2) кухОнный; 3) ходатАйство; 4) закУпорить.

 ОблЕгчить; 2) донИзу; 3) икОнопись; 4) кладовАя.

 ЗанялА; 2) нАчала; 3) дОбела; 4) Умерла.

  ФОрзац; 2) алфавИт; 3) воссоздАла; 4) бОроду.

  БухгАлтеров; 2) катАлог; 3) исчерпАть  4) клалА.

  Звонишь; 2) низведЁн; 3) кОрмящий; 4) кровоточИт. ?
  БалУясь; 2) дозвонИтся; 3) прИняли; 4) прирУченный.

  ОбеспЕчение; 2) дАвнишний; 3) включЁнный; 4) клЕить.

  ЩемИт; 2) ободрАла; 3) прозорлИва; 4) красИвейший.

   
 БралА, дОсуха, обОдрена, тамОжня;
  вОвремя, Иксы, нЕнависть, Отбыла;
  процЕнт, ободрИвшись, нарвалА, шарфЫ.

15. В какой строчке допущена ошибка в постановке ударения?
1) НАчал, облилАсь, цепОчка, отдАв;
2) отозвалА, определЁн, черпАть, пОнял;
3) поднЯв, нОвости, зАжило, созданА;

4) перелилА, щавЕль, прозорлИва, слИвовый.

1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова, выпишите . исправляя
1) лягте (на пол)2) их работа3) горячие супы4) шестистами учениками
2. 1) любимые профессора2) наиболее решительнее3) в двухстах метрах4) на их территории
3. 1) больше шестиста рублей2) нет мест3) проиграв вступление4) в двух метрах
4. 1) несколько ножниц2) умелые повара3) двое подружек4) в полутора часах
5. 1) несколько яблок   2) лежит на шкафе3) до тысяча восемьсот двенадцатого года4) богатейший выбор
6. 1) пара туфлей2) выправь текст3) несколько полотенец4) старые профессора
7. 1) мокла под дождём2) косвенныхпадежов3) чудеснейшим образом4) здоровые дёсны
8. 1) ихние письма2) в обеих руках   3) до тысяча девятьсот пятого года4) уважаемые директора
9. 1) дешевле2) об аэропорте3) по их указанию4) едьпобыстрее
10. 1) шестьюстами учебниками2) поезжай  вперёд3)спелых абрикос4) жёстче дерева
11. 1) много облаков2) хорошо проповедовает3) обгрызенные ногти4) с двумястами бойцами
12. 1) поезжай2) свыше четырёх тысяч метров3)несколько яблок    4) прочитая книгу
13. 1) к две тысячи пятому году2) жгёт костер3) пачка макарон4) фильм интереснее
14. 1) молодые бухгалтеры2) ихней работой3) в течение тридцати пяти минут4)дамских туфель
15. 1) читав рассказ3)менее значительный    3) в две тысячи пятом году4) поезжай домой
16. 1) в две тысячи двадцать втором году2)старые пропуска   3) совсем озяб4) несколько джинс
17. 1) не пророняя (слов)2) в боку3) знаменитые профессора4) красивейший
18. 1) с пятидесятью рублями2) оденьтесь теплее3)высохла   4) спелых абрикосов
19. 1) более глубочайший2) лягте на пол3) шофёры4) в трехстах метрах
20. 1) лажу по крышам2) часовые пояса3) с семьюстами метрами4) разожгёт костёр
Спишите, вспомние написание н-нн в разных частях речи
Груж...ные вагоны, разгружен...ый вагон, груж...ные углем вагоны, вяз...ный свитер, связ...ный шарф, вязан...ый вручную шарф, священ...ый символ, желан...ый гость, негад...ный случай, неслых...ный поступок, мотивирован...ый отказ, балован...ый ребёнок, циклёван...ый пол, рассеян...ый человек, избран...ые труды, умерен...ый климат, брошен...ые деньги, смышлё...ый юноша, назва...ый брат, богатое прида...ое, ки  поездка ограниче...а, девочка воспита...а, войска противника рассея...ы и уничтоже...ы, лица сосреточе...ы, друзья образова...ы, комиссия образова...а, все озабоче...ы, организова...о спортивное общество, прошло организова...о, запута...а котёнком, история тума..а и запута...а, шаги увере...ы, движения замедле...ы, увере...ы в победе, костюмы подогна...ы, речь сдержа...а, и немногословна, всё испорче...о

10 А литература

Прочитать стих.А.С.Пушкина

  • Погасло дневное светило
  • Подражания Корану ( песня 9)
  • Демон
  • Поэту ( Поэт! не дорожи...)
  • Разговор книгопродавца с поэтом
  • Свободы сеятель пустынный
  • Из Пиндемонти
  • Отцы пустынники и жёны непорочны

четверг, 11 сентября 2014 г.

11 а русский язык д/з.

1.  (Не) нарушив слова; (не) пересечены линией; (не) законченная вовремя; (не) замерзающая река; (не) был на открытии; еще (не) проснувшийся город; (не) далекая, а близкая деревня; (не) большая, а интересная брошюра; (не)лепо, (не)ряшливо, (не)брежно, (не)внимательно; бормотать (не)внятно, держаться (не)возмутимо, трава (не)скошена, уйти (не)заметно; (не)найдя решения, ушел (не)далеко, поступил (не)красиво, кричит (не)умолчно; (не)убранное поле, (не)написанное сочинение, (не)встреченный никем, (не)распечатанное письмо;(не)решительность, а робость; устал с (не)привычки; сказал (не)правду; явная (не)лепость.

2.   Завтрак выглядел (не)аппетитно, да и рис, и овощи хозяйка недоварила, картофель недожарила. Я (не)доумевал: как ей удается готовить столь (не)вкусно. Замечу, что сразу (не)взлюбил за это (не)молодую женщину. К тому же она была далеко (не)доброй и ничуть (не)экономной. Войдя не спеша в ванную комнату, я сразу не заметил, что престарелая дама снова недовернула кран. Я занялся ремонтом, поэтому не доучил уроки до конца. Наградив (не)умеху (не)дружелюбным взглядом, (не)вышел, а вылетел на (не)загруженную машинами улицу. (Не)езженой (не)широкой тропинкой добежал до (не)каменного здания института…( по желанию)

вторник, 9 сентября 2014 г.

11 а литература

А.П.Чехов "Вишнёвый сад"

1.Каковы социальные группы героев? 
2.Историческое пространство, которое охватывает пьеса 
3.Обстановка, в которой происходит 1-ое действие 
4.О чем говорят герои и ради чего они собрались в 1-ом действии? 
5.Почему идея Лопахина вызывает столь резкий протест у Раневской и Гаева? 
6.Верит ли сам Гаев в реальность путей спасения имения о которых говорит он в конце первого действия? 
7.Гаеву 51 год. Почему он остается вечным Ребенком? 

-2-ое действие 
1.Какое настроение создается декорациями второго действия? 
2.О чем ведет Лопахин разговор с раневской и Гаевым? 
3.Прохожий. какую роль он играет здесь? 
4.Монолог Раневской. (о, мои грехи) о каких грехах идет речь? 
5.Что лежит в основе этого образа? 

Выписать в тетрадь цитаты: что значит для каждого из героев вишнёвый сад?

Проанализировать:  

Приезд Раневской и Гаева в имение. (Анализ сцены 1-го действия пьесы А.П.Чехова "Вишневый сад".)

10 А Литература

Сообщение -выступление по ранее изученным стихотворениям А.С.Пушкина.

Первый ряд:

 Проблема свободы. служения Родине, тема свободы и власти в лирике А.С.Пушкина.

  •  "К Чаадаеву"
  • "К морю"
  • "Анчар"
  • "Вольность"
  • "К деревне"
Второй ряд:

Любовь как гармония душ в интимной лирике поэта.
  • " На холмах Грузии..."
  • "Я вас любил"
  • " Мадонна"
  •  " Сожжённое писмо"
  • "Храни меня, мой талисман"
Третий ряд:

Тема поэта и поэзии в лирике поэта:
  • "Пророк"
  • "Я памятник воздвиг себе..."
  • "Поэту"
  • "Поэт и толпа"
  • "Арион"
На уроке иметь стихи А,С.Пушкина

четверг, 4 сентября 2014 г.

Д/з русский 11 А класс. Тетрадь приготовить к сдаче на проверку с дом.заданием

Заг...раться на небе, яркая з...ря, соб...рать урожай, вым...кнуть под дождём, , зап...рать дверь, зар...сти травой, к...снуться стены, обск...кать соперника, хороший пл...вец, сг...реть на работе, скл...нять голову, тв...рение мастера, решить ур...внение, бл...стательный ответ, неожидан...ое  возг...рание, солидный возр...ст, выск...чка, з...рница, лёгкое к...сание, из...явительное накл...нение, отр...сль производства, пл...ванье на матраце, маленькая пром...кашка, бе...крайняя р...внина, мой р...вес...ник, сосл...гательное накл...нение, разбросан...ая утв...рь, безотл...гательный от...езд, жук–пл..вунец, з...ревать на реке, непром...каемый плащ, неожидан...ое оз...рение, подр...вняться в строю, подр...овнять листы, покл...нник звезды, пр...тв...рять в жизнь, красивое р...стение, р...стовщик, ск...чок в сторону, неожиданное  соч...тание, уг...релый, вым...кнуть под дождём, м...кать в мёд, обм...кнуть перо в туш..., ср...внять с землёй, скл...нить голову, з...ря разг...рается, нач...нать дело, бл...стать знаниями, ср...стись крепко, отр...слевой приказ, зар...внять поверхность, вск...кивать с места, низко кл...няться, кл...нить ветку, откл...ниваться друзьям, скл...нить голову, благотв...рительный концерт, пр…тв...рение в жизнь, сотв...рить кумира, уб...рать комн...ту, отп...реть замок, разж...гать костёр, выч...тать число, зан...мать позицию, бл...стать на балу, ум...рать от болезни, заст...лить постель, ст...реть с доски


М.Ю. Лермонтов. Стихотворения:
«Нет, я не  Байрон, я другой…»,
«Тучи», «Нищий»,
«Из-под таинственной, холодной полумаски…»,
«Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая
нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»),
«Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и
грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон»
(«В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто,
пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу...»

  М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про… купца Калашникова»

  М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»

 Повторяйте! (1 этап)

Обзор творчества

вторник, 2 сентября 2014 г.

А.П.Чехов "Ионыч"

11 А ! Готовимся к диспуту! Задание по рядам - группам!

Задания по карточкам
Первая группа. История жизни Дмитрия Старцева


1. Можно сказать, что Старцев- жертва влияния обывательской среды? Это главный проблемный вопрос, на который нужно найти ответ.
2 Каков духовный мир героя, каковы идеалы молодого врача? ( На примере взаимоотношений Старцева и семьи Туркиных).
           3.  Чем Старцев отличается от обывателей города С.?             
4. Проследите, как ведет себя молодой Старцев в семье Туркиных, что  настораживает в его поведении?
5. Как Старцев относится к обывателям?
6. Каким мы видим героя во 2 и 3 главах?
7. Какое важное событие произошло в жизни Старцева?
         8.Прошло еще четыре года.Какие изменения произошли в жизни героя?
          9.  Каков жизненный итог Старцева?

Вторая группа. Любовь в жизни героев рассказа.
1.     Чем привлекла Екатерина Ивановна Старцева?
2.     Как сильно Дмитрий Старцев был влюблен в Котика?
3.     Как развивались взаимоотношения Старцева и Котика?
4.     Сравните два свидания героев во 2 и в 4 главах.
5.     Кто виноват в том, что «не состоялась любовь Дмитрия Старцева и Екатерины Ивановны?
6.     Один из исследователей творчества Чехова писал, Екатерина Ивановна « в погоне за иллюзорным счастьем упустила реальное личное счастье». Можно согласиться с этим мнением? Что потеряла Екатерина Ивановна?

Третья группа. Приемы, используемые А.П.Чеховым для передачи внутреннего мира героев.
1.Важное место в структуре чеховского рассказа занимает художественная деталь. Мысли, чувства, переживания объяснены опосредованно- через предметный мир. С помощью художественной детали он создает лаконичную и емкую характеристику персонажа. Какие художественные детали используются в раскрытии образа Старцева?
2. Какие выразительные средства несут в рассказе «Ионыч» наибольшую художественно- эстетическую нагрузку и раскрывают основную мысль произведения?
3.Какие приемы Чехов использует для передачи внутреннего мира героя?

4. С помощью каких изобразительных средств создается автором собирательный образ жителей города С.?