Искусство 8 класс

Готовимся к зачётным работам.

Зачётная работа № 1. ( темы 8.1-8.2)

8.1. Искусство вокруг нас

1. Что такое искусство? (часть духовной культуры человечества, специфический род духовно-практического освоения мира)

2. Что можно отнести к искусству? (разновидности человеческой деятельности: живопись, архитектуру, скульптуру, музыку, художественную литературу, театр, танец, кино и т.д.)

3. Что передает искусство в художественных образах? (разнообразие окружающего мира, отношение человека к нему, мысли и чувства, идеи и представления, верования людей)

Искусство 8а, б

                                                Есть  ли  у  красоты  свои  законы?



У  красоты  действительно  есть  свои законы!  Архитектурное  сооружение (храм  или  просто  изба),  живописная картина  или  произведение  графики, скульптура  или  изделие  народных умельцев,  старинное  песнопение  или народная песня, спектакль, кинофильм или крупное  сочинение для  симфонического оркестра – все они созданы по законам  красоты.
Главные,  общие  для  всех  видов  искусства  законы,  определяющие  прекрасное,  основаны на  гармонии.

Искусство 8 а, б

Абстракционизм в искусстве.

Звучащий цвет и зримый звук 

     «Краски следует применять не потому, что они существуют или не существуют в этом звучании в природе, а потому, что именно в этом звучании они необходимы в картине» -  так считал художник Василий Васильевич Кандинский (1866-1944). Он был одним из представителей абстракционизма( от лат. Abstraction – удаление , отвлечение) – направление в изобразительном искусстве XX в. Для этого направления характерны отказ от изображения реальных предметов, их формы; беспредметные композиции (линии, точки, пятна, плоскости и пр.); эксперименты с цветом; отражение внутреннего мира художника в хаотических, неорганизованных образах. Абстракционизм был откликом на общую дисгармонию современного мира и имел успех потому, что призвал «уступить инициативу формам, краскам, цвету».

Искусство 8 класс

Символы в жизни и в искусстве

Центральные символы-образы лю­бой культуры — солнце, дерево, доро­га. Люди верили, что они наделены священными силами, и почитали их. Солнцедает свет и тепло и являет­ся символом жизни.Дерево растет, а теряя листву, обретает ее вновь и вновь, т. е. как бы умирает и воскре­сает. Поэтому, в соответствии с древ­ними религиозными верованиями, дерево — символ Вселенной.
Для русского человека особое зна­чение имеет образ-символдороги. Жизнь человека уподоблялась дороге, которую должен был пройти каждый. Народные обряды, отмечавшие основ­ные вехи жизни человека — от рож­дения, крещения, свадьбы, вплоть до смерти, — отражали его представле­ния о ценностях бытия и одновремен­но воспитывали и обучали, формируя культуру восприятия пространства и времени. Дорога издавна подкупает и привлекает русского человека новыми возможностями, свежими впечатлени­ями, заманчивыми переменами.

Искусство 8 класс

Заучить сообщение.

Подготовить сообщения ( письменно):

1. Жизнь и деяния иконописца Андрея Рублёва .
2. Соборы, храмы и церкви «Святая Троица» в мире.
3. Историческая миссия Дмитрия Донского и Сергия Радонежского.

( Одно из заданий по выбору:можно в форме бюллетеня, мини -газеты, выставки иллюстраций).

Художественное послание предков

Мифы(греч. mthos— сказание) — это устные предания о богах, духах, геро­ях. Миф повествовал о происхождении Вселенной и человека, о зарождении жиз­ни и смерти, выполнял функции религии, идеологии, философии, истории, науки.
Произведения декоративно-прикладного искусства с древних времен рассказывают о представлениях людей о строении мира и своем месте в нем. Тогда в сознании че­ловека соединялисьмиф — изображение — ритуал,т. е. слово —изображение — дейс­твие.Создание и использование изображе­ния представляли собой действие, которое объединяло в себе миф и ритуал. При этом большую роль играло повторение элементов, которое позже проявилось в традиционном искусстве всех народов мира.

Искусство 8а. 8 б

Д/З
Написать ответ на задание:
Эстетическое восприятие произведения ( музыкального или живописного).
произведение взять по выбору ( любой эпохи)

 

 

Знаки и символы искусства
( знать ответы на данные вопросы)

 

1. Что мы считаем знаками? (общепринятые условные обозначения предметов, явлений, действий: дорожные знаки, географические обозначения, звуковые сигналы SOS или сирена «Скорой помощи», разные жесты)

Искусство 8 класс

 

Д/З  Дать развёрнутый письменный ответ на вопрос :

Как классическое и современное ис­кусство способствует общению людей разных стран, различных национальностей?

Знать содержание статьи.



 

Искусство как универсальный способ общения

Мир в зеркале  искусства

Искусство отличается от остальных видов и форм социальной деятель­ности тем, что оно обращено к эмо­циональной сфере человека, которая является наиболее емкой характерис­тикой индивидуальности, к «умным эмоциям». Поэтому искусство оказы­вается самой доступной, демократич­ной и универсальной формой обще­ния людей.
Художники разных эпох, изображая окружающую их действительность, как бы посылают потомкам свои со­общения: живописные, поэтические, музыкальные произведения, скульпту­ры, дворцы и храмы, приобщая совре­менных людей к идеям, которыми они жили, к действительности, в которой они творили и которую они пропус­тили через свое сознание и свои чувс­тва.

Искусство 8

Д/З
Написать мини -сочинение ( 8-10 предложений), прослушав одно из произведений любого композитора ( по своему выбору).

Музыкальный портрет.

Можно воспользоваться примерным планом.

 

1. Автор произведения – Ф.И.О. композитора или народное (какому народу принадлежит).
2. Музыкальный образ – о чем или о ком идет речь в произведении.
3. Какой образ рождается в сознании и что помогает его представить:
4. Мелодия – плавная, протяжная, певучая, отрывистая и др. Её роль.
5. Звуки - быстрые, резкие, тихие, громкие  и др. Их роль.
6. Выразительность – радостное, печальное, серьезное, драматическое, лирическое.
7. Тембр – светлый, яркий, теплый, темный, суровый, массивный, мрачный.
8. Темп – быстро, умеренно, медленно.

 

 См. ниже на страничке тему "Музыкальный портрет"

 

 

 

Искусство 8

Музыкальный портрет.

Интересно сопоставить особеннос­ти воссоздания облика человека в ли­тературе, изобразительном искусстве, музыке.
В музыке не может быть сходства с конкретным лицом, но в то же время не случайно говорится, что «в интона­ции спрятан человек». Так как музыка искусство временное (она разверты­вается, развивается во времени), ей, как и лирической поэзии, подвластно воплощение эмоциональных состоя­ний, переживаний человека со всеми их изменениями.
Слово «портрет» применительно к музыкальному искусству, особенно к инструментальной непрограммной музыке, — метафора. В то же время звукопись, а также синтез музыки со словом, сценическим действием и внемузыкальными ассоциациями рас­ширяют ее возможности. Выражая чувства, настроения человека, вопло­щая различные его состояния, харак­тер движения, музыка может вызвать зрительные аналогии, позволяющие представить, что за человек перед нами.
Персонаж, лирический герой, рас­сказчик, повествователь — эти понятия важны не только в литературном про­изведении, но и в музыкальном. Они необходимы для понимания содержа­ния программной музыки, музыки для театра — оперной, балетной, а также инструментально-симфонической.

Искусство 8 а, б

Д/З
Создать книжку-малышку "Жанр портрета"
1.Обратитесь к интернету, найдите фото-иллюстрации портретов разных эпох, добавьте описание.
2. Обратитесь к интернету, найдите автопортреты -иллюстрации, добавьте описание.
3. Можно взять портреты -иллюстрации великих людей, полководцев, князей, подобрав к ним описание из литературного источника ( например: портрет А.Невского- описание из " Повести о житиии..."), или:

Во вражьей тьме Россия спит,
Но Свет идёт и пробудит -
Копьё Георгия летит...

Ю. Сергеев

«Возмездие"

Проверочная работа №3

1.Что такое портрет?
2. Что влияло на развитие портретного жанра?
3. Когда появился жанр портрета?
4. Что характерно для древнеегипетского портрета? Приведи примеры.
5. Что из себя представлял древнегреческий портрет? Приведи примеры.
6. Особенности древнеримского портрета? Приведи примеры.
7. Что характерно для портретного искусства в Средние века? Приведи примеры.
8. Что характерно для портретного искусства в эпоху Возрождения? Приведи примеры.
9. Что характерно для портрета XVIII века? Приведи примеры.
10. Что характерно для портрета XIX века? Приведи примеры.

Человек в зеркале искусства: жанр портрет

Искусство 8

Поверочная работа № 2
Подготовиться к проверочной работе по теме " Пейзаж"
( 8 а - 17 окт., 8б - 20 окт..)

1. Что мы называем пейзажем?

2. В каких видах искусства мы можем встретиться с этим жанром?

3. Назовите русских художников-пейзажистов. Приведите примеры их картин.

4. Что такое импрессионизм? В чем его особенность?

5. Назовите художников-импрессионистов. Приведите примеры их картин.

6. Какие композиторы обращались к жанру пейзажа? Приведите примеры их произведений.

7. Назовите русских художников-живописцев, на которых сказалось влияние творчества французских импрессионистов. Приведите примеры их картин.

( Материал для подготовки смотри ниже)

Искусство 8

Проверочная работа  №1
Подготовиться к проверочной работе по всем темам, которые отражены на страничке - Искусство 8!!! ( 8 а- 10.10,  8б- 13.10)
Вот основные вопросы!

Подготовить к сдаче на проверку тетради с письменными заданиями.


1. Что такое искусство?
2. Виды искусства?
3.Какие виды искусства относятся к пространственным?
4. Какие виды искусства относятся к временным?
5. Какие виды искусства относятся к пространственно-временным?
6. Назовите изобразительные искусства?
7. Назовите временные искусства?
8. Назовите пространственно-временные искусства?
9. Что такое художественный образ?
10. Что такое стиль?
11. Разновидности стилей? Как вы понимаете выражения "стиль - это эпоха" и "стиль - это человек"?
12. Какие особенности языка любого искусства помогают понять и почувствовать художественный образ произведения? 
13. Наука и искусство: что общего и в чем отличие?
14. Знание научное и знание художественное: что общего и в чем отличие?
 

Искусство 8

Пейзаж(франц. paysage— вид, изоб­ражение какой-либо местности) — это жанр, посвященный изображению при­роды. В европейском искусстве в ка­честве самостоятельного жанра пейзаж выделился в XVII в.

Искусство рассказывает о красоте Земли
А. Пушкин называл искусство «ма­гическим кристаллом», сквозь грани которого по-новому видны окружаю­щие нас люди, предметы и явления привычной жизни.

Во все времена живописцы, ком­позиторы и писатели воплощают в своих произведениях различные явле­ния природы, волновавшие их. Через чувства и переживания, которые воз­никают у них при восприятии вели­чественного моря или таинственных звезд, бескрайних равнин или плав­ного изгиба реки, они передают свое видение мира.

Искусство 8 класс

Наука и искусство

 

Наука и искусство— это две области деятельности, кото­рые сопровождают развитие человечества на всем протяже­нии его существования.

Немецкий поэт XIX в. И.-В. Гёте писал, что культуре в рав­ной мере нужны наука и искусство. Для того чтобы наука приносила людям пользу и радость, а не вред и горе, она должна быть тесно связана с искусством. И ученый, и ху­дожник воссоздают мир во имя главной цели — постижения истины, красоты и добра. Людей науки и искусства объеди­няют мысль и творчество как историческая память челове­ка. Однако наука и искусство решают разные задачи: первая изучает объективные законы мироздания, второе — отноше­ние человека к миру, к другим людям, к самому себе.

Искусство 8 класс

Уроки 1-2
Прочитать, выполнить задания. Сделать конспект статей.

Искусство вокруг нас

Искусство— часть духовной куль­туры человечества, специфический род духовно-практического освоения мира. К искусству относят разновид­ности человеческой деятельности, объ­единяемые художественно-образными формами воспроизведения действи­тельности, — живопись, архитектуру, скульптуру, музыку, художественную литературу, театр, танец, кино. В более широком значении слово «искусство» относят к любой форме деятельности человека, если она со­вершается умело, мастерски, искусно.

Подберите репродукции для выставки, на которой будут представлены шедевры изобрази­тельного искусства.

Какие виды искусства вам ближе? Запишите в творческую тетрадь свои впечатления от по­любившихся вам художественных произведений.