10 А литература

Анализ ( на оценку - слушаю на уроке)

  Вопросы и задания к стихотворению
      «В дороге»
      — Докажите, что в стихотворении сочетаются стихи и проза.

10 а литература

 Вопросы и задания к стихотворению «Поэт и Гражданин»
      1.Узнайте историю создания стихотворения «Поэт и Гражданин». Почему, по-вашему, стихотворение было напечатано более крупным шрифтом и поставлено в самом начале сборника, вышедшего 19 октября 1856 г.?

10 а литература

Ф.И.Тютчев " Денисьевский цикл".

• Подготовить сообщение о создании цикла
• Проанализировать стих-ия:

1. "О, как убийственно мы любим"
2. "К.Б." ("Я встретил вас - всё былое")

Иметь тексты стих-ий:

• "Нам не дано предугадать"
• "Певучесть есть в морских волнах"
• "Умом Россию не понять".

Подготовиться в проверочной работе по стихотворениям: 
 ( задание будет дано на уроке на карточках, иметь тексты, телефоном не разрешу пользоваться)

"Как океан объемлет шар земной…” (1830),
“Как сладко дремлет сад темно-зеленый” (1835).
 
“Тени сизые смесились” (1835),
“Пламя рдеет, пламя пышет” (1855).

10 А литература

Ф.И.Тютчев 

 

«Еще земли печален вид», 

«Как хорошо, ты, о море ночное…»,

10 а литература

Базаров и Одинцова.
Читать гл. 13-19, 25-2

К следующему уроку знать гл.4-11, знать историю жизни П.П.Кирсанова (7),
составить таблицу:
Идейный спор Базарова и братьев Кирсановых ( гл.10)

Вопросы спора	Мнение Е.Базарова	Мнение п.П. Кирсанова

10 А литература

Перечитайте глaвy восьмую главу  I части романа  "Обломов", предшествующую глaвe  "Сон  Обломова".  Выполните письменный  анализ  эпизода  ссоры  Обломова  и  Захара,  используя следующий тезисный план:  
•  «Жалкое положение» Обломова после беседы с докто­ром, подготовившее столкновение с Захаром;
•  Качество «аргументов» Ильи Ильича, убедивших За­хара в неуместности его напоминаний о переезде;
•  Неосторожная оговорка  Захара  - упоминание  им «других» , задевшее самолюбие барина;
•  Разъяснение Обломовым различия между ним и «дру­гим» , подкрепленное  «жалкими» словами  (слово  «бла­годетельствует» , повергшее Захара в тоску и уныние);
•  Восстановление  «гармонии» отношений между бари­ном  и слугой;  реакция  Захара  на выслушанное им по­учение  хозяина  («Право,  леший!  ..  Мастер  жалкие-то
слова говорить  ...  »);
•  Размышления Обломава  о  собственной жизни,  выз­ванные столкновением с Захаром («Однако  ... любопыт­но бы знать  ... отчего я  ... такой?»);
•  Переход героя от  сомнений ко  сну, подготавливающий содержание главы  «Сон Обломова»  (от бытового  эпи­зода, вскрывающего сущность взаимоотношений барина и слуги, - к истокам обломовщины, определившей ролевые отношения героев).
1. Рассказ о Штольце(1-2 главы 2 часть) УСТНО
2. Взаимоотношения Обломова и Штольца. Обломов о светском обществе, его мечты и идеал жизни, плана молодости, самокритичность (3-4 главы)
3. Обломов и Ольга. Рассказ об Ольге Ильинской
4. Развитие отношений Обломова и Ольги (6-12 главы)
5. 3 часть. Новая квартира на Выборгской стороне у Пшеницыной. Образ Пшеницыной. Развитие отношений Обломова и Ольги.( выполнить к следующему уроку)
Вопросы для анализа 2 части 3 главы (Встреча Обломова и Штольца) Устно
Прокомментируйте авторские пояснения, сопровождающие речь Обломова.
Прокомментируйте авторские пояснения, сопровождающие речь Штольца.
Каково участие Захара в диалоге Штольца и Обломова?
Как детали интерьера характеризуют Обломова?
Каково отношение Обломова к общественной жизни?
Каково отношение Штольца к лицам, упомянутым в диалоге?
Каково отношение Обломова к лицам, упомянутым в диалоге?
Объясните различиное отношение Обломова и Штольца к вопросу о деньгах.
Оцените динамику ответов Обломова на вопросы Штольца в начале разговора.
Как и почему относится Обломов к нововведениям?
Как Штольц оценивает Обломова?
Как Обломов оценивает сам себя?
Что особо рьяно защищает Обломов в разговоре?
Можно ли из диалога понять, как относятся друг к другу герои?
Произведите лексический анализ. Какие слова чаще повторяются в речи Штольца и почему?
Произведите лексический анализ. Какие слова чаще повторяются в речи Обломова и почему?
Произведите анализ высказываний Обломова с точки зрения синтаксиса и пунтуации. Как построение предложений характеризует героя?
Произведите анализ высказываний Штольца с точки зрения синтаксиса и пунтуации. Как построение предложений характеризует героя?
Как детали портрета характеризуют Обломова?
Как ведет себя Штольц в доме Обломова?
Как финальные реплики диалога характеризуют героев?
Почему Обломов практически не оправдывается перед Штольцем, обвиняющим его?
Почему Обломов практически во всем соглашается со Штольцем?
Какое общее впечатление произвел на вас Обломов в диалоге?
Какое общее впечатление произвел на вас Штольц в диалоге?
Какой «план» имеется у Штольца? Ваше отношение к нему.
Какие алогичные, по мнению Штольца, поступки совершает Обломов?
Серьезно ли относится Штольц к болезни Обломова?

10 класс "Война и мир"

Читаем, анализируем.
том 2 часть 1 гл. 4. 5, 6, 10,11, 14, 15,

Измена Элен. Дуэль.
Мечта Долохова.
Месть Долохова.
Пение наташи и проигрыш денег Николаем.

том 2 часть 2.
гл. 2 . 4, 10, 8.
часть 3 гл. 1-2, 9, 16, 22, 23,  25, 

10 класс "Война и мир"

Знать содержание.
т.1 часть 2 гл. 2, 9, 15, 17. 20,
т.1 часть 3  гл.2. 3, 7, 11, 12. 16, 19

Положение русских войск
Образ капитана Тушина
Наказание вора в армии
Военные действия под д. Шенграбен
Батарея Тушина
Пьер и Элен - странное сватовство
Сватовство Анаь\толя к Марии Болконской
Рассказ графа Н.Ростова о ранении.
Анализ глав. посвящённых Аустерлицкому сражени.
А.Болконский в сражении под Аустерлицем.

10 класс "Война и мир"

Читаем, анализируем.

т.1, ч 1, гл 6, 24,25,
т.1, ч.2, гл. 2. 9, 13, 15, 17, 20, .
т.1 , ч.3, гл. 2,3, 5, 7, 11, 12, 16, 19

10 класс "Война и мир"

Знать:
т.1, ч.1, подготовиться к беседе.
Салон А.П.Шерер
П.Безухов ( гл.2-6, 12-13, 18-25) и А Болконский (9-я гл 3-60)
Развлечение светской молодёжи ( вечер у Долохова  гл.6)
Семейство Ростовых ( гл.7-11. 14-17)
Лысые Горы. имение генерала н.а.Болконского ( характер, интересы, отношение в семье, гл. 22-25)
Различное и общее в поведении людей на именинах у Ростовых  и в доме в Лысых Горах  по сравнению с салоном Шерер.
Знать т.1 ч.1-3

10 класс " Преступление и наказание"

Выполнить следующие задания:
Часть 1.
гл.5
В чём смысл противопоставления Раскольникова и  Разумихина?
Какова роль сна Раскольникова о лошади?
Раскольников на мосту и случайная встреча с Лизаветой. Смысл эпизодов.

гл.6
Роль разговора в трактире студента и офицера.
гл.7
Убийство. психологическое состояние Раскольникова.
Часть 2.
гл.1
Повестка.
Поведение Раскольникова в участке.
Камень.
Болезнь.
гл.5
Лужин у Раскольникова.

гл.7
Смерть Мармеладова.
Что так перевернуло Раскольникова?
Приезд матери и сестры.

Часть 3.
 гл.5
Раскольников и Порфирий Петрович.

Часть 4.
Свидригайлов у Раскольникова.
гл.2
Отказ Лужину.
гл.3
Лужин.
Раскольников порывает с родными.
гл.4
Монолог Сони.
Соня и Раскольников.
Притча о воскресении Лазаря.
гл.5
Второй разговор с Порфирием Петровичем.
гл.6
Встреча с мещанином. Размышления Раскольникова :" ... я не человека убил, а принцип убил"
Часть 5
гл.3
Лужин обвиняет Соню в воровстве.
гл.4
Раскольников у Сони. Признание.

гл.5
Смерть Катерины Ивановны
Часть 6
гл.2
Третья встреча с Порфирием Петровичем.
гл.5
Дуня у Свидригайлова.
гл.8
Раскольников у Сони. Признание в участке.
Эпилог.
Отношение арестантов к Соне и Раскольникову.
Сон Ракольникова о чистых и нечистых.
Их соединила любовь. Смысл финала.

Очень хорошо знать эпизоды, уметь анализировать, делать  выводы.

Письменно ( очень кратко): "двойники" Раскольникова;  образ Сони; теория Раскольникова; роль снов Раскольникова.

10 класс Достоевский

Читаем :
ч.1 гл 1-7;
ч.2 гл.1-7,
 ч.3 гл.1-6; 
 ч.4 гл.1-8
эпилог

Перечитать главу 5 части 3; главу 4 части 5. По­думать над вопросом: «В чём заключа­ется смысл теории Рас­кольникова? Как в разго­воре с Порфирием Петровичем и с Соней герой Достоевского пытается обосновать своё право «разрешить себе кровь по совести»?

знать :
 история  жизни Мармеладова
история жизни Катерины Ивановны
( дам письменный ответ на вопрос )

10 класс Достоевский "Преступление и наказание"

Перечитать гл. 1,2, 3 час­ти 1;  

гл. 1, 2 части 2;

 гл. 4 части 4; 

гл. 6 части 6.

 Под­готовить выборочный пересказ на тему «Каким предстаёт перед нами Петербург Достоевско­го"

10 класс

Читаем сказки Салтыкова-Щедрина
"Премудрый пискарь"
"Коняга"
"Вяленая вобла"

Иметь текст 
"История одного города".

10 класс Н. Некрасов

Читаем стихотворения Н.Некрасова, тексты иметь на уроке.

"В дороге», 
«Еду ли ночью по улице темной...», 
«Надрывается сердце от муки".
«Рыцарь на час», 
«Умру я скоро...», 
«Блажен незлобивый поэт...» ,
«Элегия», 
«Вчерашний день, часу в шестом...». 
«Музе»,
 «О Муза! Я у двери гроба...»,
 «Поэт и Гражданин»

10 класс Н.Некрасов " Кому на Руси жить хорошо"

10 класс, готовимся к зачётной работе по поэме Н.А.Некрасова , прорабатывайте вопросы!

Зачётные задания разной степени сложности

по поэме Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

1.     Назовите жанр произведения Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

2.     Какие фольклорные образы и средства поэтической выразительности использовал автор в прологе поэмы?

А.А.Фет

10 класс. готовимся к уроку ( 6.02)

А.А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы

«Даль», «Это утро, радость эта», «Еще весны душистой нега», «Летний вечер тих и ясен», «Я пришел к тебе с приветом».«Ещё майская ночь», «Од­ним толчком согнать ла­дью живую...», «Я пришёл к те­бе с приветом".

«Шепот, робкое дыханье»,» Сияла ночь, луной был полон сад» ,  « 

 Тексты стихотворений иметь на уроке!!!

Учим по выбору стихотворения Ф.Тютчева и А Фета!!!

Ф.И Тютчев

10 класс
Ф. И.Тютчев . Жизнь и творчество.

 Единство мира и философия природы в его лирике. 
«Не то, что мните вы , природа».
«Еще земли печален вид»
 «Как хорошо, ты, о море ночное…»
 «Природа –сфинкс»
«эти бедные селенья»
«Нам не дано предугадать»
«Умом Россию не понять»

"О, как убийственно мы любим»
«К.Б.»
" Я встретил Вас - и всё былое..."
Читаем, анализируем.
Подготовьте сообщение -анализ одного стихотворения.

Читаем дополнительно:
 «Я очи знал, — о, эти очи!..» 

И.С.Тургенев "Отцы и дети"

10 класс
Читаем, анализируем: Любовь в романе "Отцы и дети"
гл.7, 8, 14-18, 24-26. 

1. павел Петрович и княгигя Р.
2. Николай Петрович и Фенечка
3. Базаров и Одинцова
4. Аркадий и Катя

И.С.Тургенев

10 класс
Читаем:
гл. 12. 13 ( Кукшина и Ситников - дать им характеристику)
гл.11. 25, 26, 28 -  как меняется отношение Аркадия к нигилизму?
гл.12 - образ губернского города
гл.1-4,  6-7,  9-11, 22, 28 - взаимоотношения Базарова и Николая Петровича Кирсанова