ОГЭ литература

 

Справочные материалы для подготовки к ОГЭ по литературе

9 класс

(Литературоведческие термины и понятия)

 

 

 

 

 Литературные роды и жанры.

Различают три рода художественной литературы: эпический (от греч. Epos, повествование), лирический (лирой назывался музыкальный инструмент, в сопровождении которого исполнялись нараспев стихи) и драматический (от греч. Drama, действие).

Представляя читателю тот или иной предмет (имеется в виду предмет разговора), автор выбирает к нему разные подходы:

Первый подход: можно подробно рассказать о предмете, о событиях, с ним связанных, об обстоятельствах существования этого предмета и и.т.; при этом позиция автора будет в той или иной степени отстраненной, автор выступит в роли своеобразного хрониста, рассказчика или выберет рассказчиком кого-нибудь из персонажей; главным в таком произведении станет именно рассказ, повествование о предмете, ведущим типом речи будет именно повествование, такой род литературы и именуется эпическим;

Литература 9 а класс

 Темы сочинений: «Герой нашего времени» (9 класс)
( завтра на уроке у всех должна быть поэма Н.В. Гоголя  "Мёртвые души")

1.Доказывает ли Печорин своей жизнью мысль о счастье как о «насыщенной гордости»? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
2. Как проявляется характер Печорина во взаимоотношениях с Мери? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
3. Какие черты личности Печорина проявляются в истории его отношений с Верой? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
4. Какой смысл вкладывает М.Ю. Лермонтов в название своего романа «Герой нашего времени»?
5. Какую роль в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» играют женские образы?
6. Кого можно назвать фаталистом в главе «Фаталист»? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
7. Почему дуэль Печорина и Грушницкого оказалась неизбежной? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
8. Почему Печорин одинок и несчастлив? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
9. Своеобразие характера Печорина. (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
10. Тема дружбы и особенности её звучания в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Литература 8 а,б классы

План анализа стихотворения.

1. Автор и название стихотворения.

2. История создания стихотворения / когда написано, по какому поводу, кому посвящено/.

3.Жанр стихотворения: эпиграмма (сатирический портрет), эпитафия (посмертное), элегия (грустное стихотворение, чаще всего о любви), ода, поэма, баллада, роман в стихах, песня, сонет и т.д. (если жанр легко определяется)

4. Тема, идея, основная мысль / о чем стихотворение /.

( Если автор принадлежит к какой-либо литературной группировке: символист, акмеист, футурист, - то необходимо подобрать примеры, доказывающие, что перед нами произведение поэта-символиста, акмеиста или футуриста. Цитаты из текста, подтверждающие выводы- для 10-11 классов).

Какое настроение становится для стихотворения определяющим в целом? Меняются ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да – благодаря каким словам мы об этом догадываемся?

Искусство 8 а, б

Абстракционизм в искусстве.

Звучащий цвет и зримый звук 

     «Краски следует применять не потому, что они существуют или не существуют в этом звучании в природе, а потому, что именно в этом звучании они необходимы в картине» -  так считал художник Василий Васильевич Кандинский (1866-1944). Он был одним из представителей абстракционизма( от лат. Abstraction – удаление , отвлечение) – направление в изобразительном искусстве XX в. Для этого направления характерны отказ от изображения реальных предметов, их формы; беспредметные композиции (линии, точки, пятна, плоскости и пр.); эксперименты с цветом; отражение внутреннего мира художника в хаотических, неорганизованных образах. Абстракционизм был откликом на общую дисгармонию современного мира и имел успех потому, что призвал «уступить инициативу формам, краскам, цвету».

Литература 8 а, б классы

Задание на следующую неделю.
Написать сочинение по одной из тем по выбору.

 

1. Когда и почему любовь Ивана Васильевича к Вареньке «пошла на убыль»? (По рассказу Л.Н. Толстого «После бала».)
2. Как вы думаете, почему Л.Н. Толстой изменил первоначальное название своего рассказа «Дочь и отец» на «После бала»?
3. Как связаны между собой нравственные и социальные проблемы в рассказе Л.Н. Толстого «После бала»?
4. Какую роль в раскрытии проблематики рассказа Л.Н. Толстого «После бала» играет приём контраста?
5. Какие нравственные проблемы поднимает Н.С. Лесков в рассказе " Старый гений"?
6. Кто виноват в страданиях старушки? (По рассказу Н.С.Лескова "Старый гений".)

 

Литература 8а,б классы

Л. Н. Толстой "После бала"
Заполнить таблицу, опираясь на текст (цитаты).

 
 

Основания для сопоставления	На балу	После бала
Интерьер и пейзаж
Звуковые образы
Цветовые образы
Портрет (Иван Васильевич)	Танцевал я хорошо и не был безобразен"
Психологическое состояние (И.В.)
Портрет Варенька

Психологическое состояние  (Варенька)
Портрет (Полковник)
Психологическое состояние (Полковник)
Портрет  (Татарин)
Психологическое состояние (татарин)

 

При заполнении перечитайте текст , выпишите яркие цитаты ( не выписываете огромными предложениями: короткие цитаты). Помните, что следующую линию отчерчивайте после того, как впишите цитаты про одного героя.