четверг, 28 ноября 2013 г.

Читаем, анализируем 10 класс

А.Н.  Островский "Гроза"
Где происходит действие?
Какая картина предстаёт перед зрителем, когда открывается занавес? Зачем автор рисует перед нами эту живописную картину?
 
Основной конфликт пьесы – между Катериной и Кабанихой, а семья Кабановых появляется лишь в 5-м явлении. Какое значение имеют первые четыре явления?

О каких персонажах мы узнали из первых четырёх явлений? Дайте им характеристику.
 
Какую характеристику даёт Кулигин жизни города?
 
Какое впечатление осталось после знакомства с Марфой Кабановой?
 
Почему Кабанова так ненавидит Катерину?
- Что значит в устах Кабанихи слово “порядок”?

Анализ пьесы «Гроза».
Прочитав пьесу «Гроза», ответить  на вопросы:
Действие 1.
- на чем, по мнению Кабанихи, должны строиться отношения в семье?
- какова завязка пьесы?
- как вы понимаете слово грех?
- чем, по-вашему, грех отличается от преступления?
Действие 2.
-почему Катерина воспринимает отъезд мужа Тихона как беду? «Ах, беда моя. Беда! Куда мне, бедной, деться? За кого ухватиться? Батюшки мои, погибаю я!».
- какая борьба происходит в ее душе?
-как раскрывается Катерина в сцене с ключом? (монолог Катерины).
Действие 3.
-что вы узнали о нравах города Калинова? (монолог Кулигина).
Действие 4.
-каков уровень образованности жителей г. Калинова?
-почему Катерина так боится грозы?
-что является кульминацией пьесы?
Действие 5.
-назовите развязку пьесы?
ЭКСПОЗИЦИЯ — вступительная, исходная часть сюжета; в отличие от завязки не влияет на ход последующих событий в произведении.
 ЗАВЯЗКА — событие, с которого начинается развитие действия в произведении.
 КУЛЬМИНАЦИЯ — эпизод литературного произведения, в котором конфликт достигает критической точки своего развития.
 РАЗВЯЗКА — положение действующих лиц, которое сложилось в произведении в результате развития изображенных в нем событий; заключительная сцена.
 КОНФЛИКТ — столкновение, лежащее в основе борьбы действующих лиц в художественном произведении.

понедельник, 25 ноября 2013 г.

Задание по русскому языку 10 а класс ( к 29 ноября)

  1.            1. Списать, вставить Н-НН
     
    Дровя...ой склад, карти...ая галерея, стекля...ая посуда, осе...яя погода, стари...ое оружие, недюжи...ые способности,  полотня...ое бельё, подли...ое искусство,
    сено высуше...о, нежда...ые гости, оловя…ый солдатик,   жела...ый подарок, общепризна...ое превосходство, суко...ая ска­терть, веществе...ое доказательство, овчи...ый тулуп, лицо заплака...ое,   кова...ое железо, линова...ая бумага, некоше...ый луг.
    Травы и цветы уже сорва...ы и высуше...ы для гербария.  В институте были сформирова...ы стройотряды.  На скучном уроке ученики невнимательны и рассея...ы.  Дома эти еще не заселе...ы, квартиры не оборудова...ы
     2.  Определите способ связи слов в словосочетаниях

    1) Смотрел внимательнее-
    2) Творческая работа-
    3) К нашей дружбе-
    4) Защита прав-
    5) Смотрю на одноклассников-
    6) Чужое мнение-
    7) Читаю книгу-
    8) Его успехи-
    9) Прилагает усилия-
    10) Вернулся вечером-

Литература 11 А, Б


Прочитайте ( вспомните) данные стихотворения С.Есенина ( к 28 ноября), тексты иметь на уроке.

«Гой ты, Русь…»
«Письмо матери»
«Я покинул родимый дом…»
«Русь Советская», «Спит ковыль…»
«Неуютная жидкая лунность...»

воскресенье, 24 ноября 2013 г.

Повторяем

Повторяем орфографию ( 10-11 кл.)
Корни с чередованием.
Списать, выделить графически орфограмму: корни с чередованием гласных.

Изл…гать, прик…нуться, предл…жжение, соприк…саться, пл…вцы, попл…вок, р…стовщик, оз…рять, пром…кает, выпл…вка, изл…жить, ур…внение, выр…внять дорожки, к…сательная, выр…сли, нал…гать, ср….щение, ср…внять с землёй, з…рянка, пог…релец, пл…вун, обм…кнуть перо, предпол…жить, р…стительный, приг…релый, Р…стислав, прир….щение, уг…релый, дол…жить, р…внобедренный, выр…вняли ряды, возр…стной, р…сточек, м…кать в чай, подр…сли, к…снулся, пор…вняться с остальными, р…внина, непром…каемый плащ, отр…стить, отр…сль, разг…рается, оз…рение, взр…щённый.

 Блог создан для учащихся 10-11 классов. Во-первых, для домашний заданий: надоело, что списывают с решебников. Во-вторых, для эффективной подготовки к ЕГЭ по русскому языку и литературе.