10 а русский язык

 Решить тесты, ответы записать в рабочей классной тетради.

1. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

 

Понять ОТЛИЧИЕ романа от повести несложно.

Перед ребятами выступил ПРИЗНАННЫЙ художник, картины которого известны.

Одна из ветвей государственной власти — ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ.

ПРИНИЗИТЬ значение образования и воспитания пытались уже неоднократно.

Наше производство ПРЕТЕРПЕЛО некоторое преобразование.

 2.  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

 Объектом исследования является процесс анализа, разбора произведений различных жанров в старшей школе.

 4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) вымокнуть, касательная, плавание 2) заклинание, пригореть, заниматься 3) минимальный, упрощённый, редактировать 4) гористый, перила, стилистический 5) пейзаж, абитуриент, переживания

 

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) и..правил, ра..писал, ни..провергнуть 2) пр..высил, пр..рогатива, пр..пятствие 3) на..строил, по..пункт, пре..ставить 4) под..брал, н..правил, нез..менимый 5) пр..дорогой, пр..зыв, пр..стижный . 

6. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) застра..вающий, гречн..вый 2) причудл..вый, испар..на 3) перекра..вать, кресл..це 4) громад..на, повел..вать 5) искос.., намертв..  

7. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пол..щая (огород), вид..щий (насквозь) 2) (гуси) щипл..т (траву), раду..щийся (гостю) 3) кол..щий (предмет), тле..щий уголёк 4) маяч..щая фигура, цикады стрекоч..т 5) пламене..щий закат, порт..щийся продукт

8. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

 Душистые растения (1) сливаясь в целую лесную поляну (2) и образуя открытое пространство (3) при ближайшем рассмотрении поражали идеальной формой каждого венчика (4) обрамлённого нежными лепестками.  

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Мадам (1) мне нужно с Вами серьёзно поговорить. Мне кажется (2) будто (3) я в Вас влюблён. Это (4) наверняка (5) начало сильнейших чувств.

10 а литература

 А.Н. Островский "Гроза".

Дочитать пьесу. Составить план действия 3 и 4.

Выполнить оставшиеся задания к предыдущему уроку.

Действие 3 ( устный анализ)

 1.  Почему 3 действие начинает с диалога Кабанихи и Феклуши? Какое место в идейном замысле пьесы он занимает?

2.  Дикой и Кабаниха. Каковы их взаимоотношения? на чем основываются? Что общего? Чем отличатся? Сравните речь Дикого в 1 действии 2-ого явления и 3 действии 2-ого явления. В чем разница? Главная цел жизни Дикого? На чем основана его жизненная позиция? Как сам Дикой объясняет своё поведение? Что делает Дикой, чтобы у него не просили денег? Как ведет себя Кабаниха? Как она разговаривает с Диким? 

3. Почему вслед за разговором Дикого и Кабанихи в следующем явлении дан крупным планом монолог Кулигина? В чем суть монолога? 

4.  День в городе сменяется ночью. Но и ночью живет город Калинов. Докажите.   Чем наполнена ночная жизнь города Калинова? Кто правит? Какова цветовая гамма?   С чего начинается 1 явление 2 сцена?  Когда человек поёт? Почему днём в городе нет места песне?   Что мы выясняем из разговора Бориса и Кудряша? Что советует Кудряш, когда узнает, что Борис любит замужнюю женщину? Почему он даёт такой совет? 

5.. Любовь Катерины и Бориса. Какой предстаёт в своей любви Катерина? А Борис? 

6. Любовь Варвары и Кудряша. Обратите внимание на ремарки.  

Делаем выводы. Дневной Калинов - это ... Ночной калинов - это ... На чьей стороне драматург? Как автор помогает читателям оправдать Катерину? Почему в 3 действии нет грозы?

Действие 4.

 1.С какой просьбой обращается Кулигин к Дикому? Почему, на ваш взгляд, его просьба не была выполнена? 

2.О чем переживают Борис и Варвара? 

3.Какое событие является кульминацией произведения? Докажите своё мнение.

 4.Что, по вашему мнению, заставило Катерину признаться в измене?

10 а русский язык

Выучить правила : правописание окончаний глаголов, суффиксов причастий и деепричастий.

Решить тест.

 https://edu.skysmart.ru/student/nurilafade

10 а литература

 "Гроза" -А.Н. Островский

Д.1 явл.7,8, 9- проанализируйте речь Катерины. как речь героини раскрывает её внутренний мир?

Как она вспоминает жизнь в родительском доме?

В чём она видит разницу между жизнью в родительском доме и у Кабанихи?

Почему Катерина с ужасом отвергает предложение Варвары?

Почему Варвара её не поняла?

Какое значение для понимания характера Катерины имеет страх перед грозой?

Выделить во 2-м действии три центральных узла раз­вития действия, проанализируйте их.

• второй диалог Катерины и Варвары (2-е явление, явл.9, );
  
• прощание Катерины с Тихоном (3-4-е явление);
  
• внутренний монолог Катерины с ключом от калитки в руках( д.2 явл.10).

Какова роль Феклуши в пьесе? Д. 2 явл.1. Д.3 явл.1

Проанализируйте монолог Кабановой -д.2 явл.6

Д.3  явл.2 - дополните характеристику Дикому. Почему Кабанова и Дикой понимают друг другу, в чём сходятся их взгляды?

Д.3 явл.3 - монолог Кулигина: дополните характеристику обитателям города Калинов.

 

10 а русский язык

 Списать, выделить окончания или суффиксы.

Колебл..шься, (крепко) держ..т,  (полезные) ископа..мые . бор..щийся,  раскле..вший,  пил..щий (доски), вид..щий,  се..щий (зёрна), стел..щийся, высп..шься, выгляд..шь, проед..шься, осяза..мый, кол..щиеся (иголки), (пчёлы) жал..т,  гарантиру..мый, завис..шь, зате..шь, омыва..мый,  маяч..щий, тащ..щий (мешок), завис..щий, (пропеллеры) верт..тся, ор..шься, воспева..мый,  проед..шься, необита..мый,  верт..шься, дремл..щие, та..щие (снежинки),  выстро..шь, распиш..шься,  пророч..щий, (зрители) рассмотр..т, пол..щий (грядки),  возглавля..мый, (повсюду) ищ..шь,  (друзья) задерж..тся, (врачи) вылеч..т.

10 а русский язык

 Списать, вставить необходимые знаки.  выполнять в домашней тетради, перед уроком сдать её.

1) Некоторые животные и насекомые как удалось установить ученым замечают только движущиеся предметы. 2) Требования разных растений как к свету так и к другим факторам жизни неодинаковы. 3) Люди стараются понять как возникают землетрясения чтобы заранее предупреждать связанные с ними бедствия. 4) Из иллюминатора космической ракеты Луна была видна так как она бывает видна в телескоп с Земли и даже лучше. Она была как огромный сверкающий круг (по Н. Носову). 5) Космический корабль представлял собой как бы своеобразное здание оборудованное всем что необходимо как для научных исследований так и для нормальной жизни. 6) Накануне был ветер и на песке как всегда бывает после ветра лежала волнистая рябь (К. Паустовский). 7) Прекрасная сказка нужна как детям так и взрослым. 8) Обращайся с другими так как ты хотел бы чтобы обращались с тобой (Вольтер). 9) Две с лишним тысячи лет назад описывая как должен держаться вежливый и воспитанный человек Аристотель особенно подчеркнул что он будет остерегаться огорчать людей. 10) Крамольников горячо и страстно был предан своей стране и отлично знал как прошедшее так и настоящее ее (С. Щедрин). 11) Улиц в поселке не было домишки как встали так и стояли фасадами в разные стороны. 12) На чемпионате мира наши фигуристы имели большой успех как в одиночном так и в парном катании. 13) Именно благодаря языку как полагают ученые каждое поколение может накапливать знания и передавать их другим поколениям.

 

10 а литература

 Драма А.Н.Островского “Гроза”. Читать.

Первое домашнее задание по «Грозе».

1. Перечитайте перечисленные ниже сцены драмы «Гроза» и отметьте в тексте наиболее важные цитаты, характеризующие героев пьесы: Катерину, Кабаниху, Тихона, Варвару. Сделайте вывод (устно) о характерах названных персонажей на основе анализа этих сцен. Подумайте, что отличает Катерину от Варвары, Кабанихи. Может быть, они чем-то и похожи?

Катерина и Кабаниха: 

1 действие, явления 5-9;  2 действие, явления 3-7; 3 действие, явления 1-2;

Катерина и Варвара: 

1 действие, явления 6-9;  2 действие, явления 2, 7-9:  действие, явление 4; сцена вторая - явления 1-5;

Катерина и Тихон: 

1 действие, явления 5-6; 2 действие, явления 2-5;

 2. Читая пьесу, отмечайте в тексте (всей пьесы) мотивы «красоты», «времени», «грозы», «воли». Какие ещё мотивы вы заметили в пьесе? Как  появление этих слов, звучание этих мотивов в речи персонажей помогает лучше понять их характеры и мировоззрение? В каких значениях эти слова появляются в речи разных персонажей?  

См.дальше

 

10 а русский язык

 Запишите, расставляя необходимые знаки препинания, объясните свой выбор.

1. Жизнь это долг хотя б она была мгновением. (И. Гёте)

2. Жизнь прекраснейшая из выдумок природы. (И. Гёте)

3. Жить значит организовывать процессы, воздействию которых мы подвержены. (Б.Брехт)

4. Жизнь есть совокупность отправлений, сопротивляющихся смерти. (М. Биша)

5. Жизнь как пьеса в театре: важно не то, сколько она длится, а насколько хорошо сыграна. (Сенека)

6. Жизнь это надеяться и ждать. (Э. Сенакур)

7. Жизнь подарок которого мы не просили. (А. Сенар)

8. Жизнь словно море, его волны годы

9. Долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания. (А.Пушкин)

10. Горы как пышные складки на богатой одежде земли. (М. Горький)

10 а литература

 Почему целеустремлённый Штольц дружит с без­деятельным Обломовым?

Почему Обломов расстаётся с Ольгой Ильинской?

 Почему Агафья Пшеницына оказалась для Обломова ближе Ольги Ильинской?

Дать характеристику И.И.Обломову.

Дать характеристику А.Штольцу.

Дать характеристику О.Ильинской?

Почему О.Ильинская согласилась на перевоспитание Обломова? Как она это планировала делать?

Почему Обломов и Ильинская расстались?

Что такое  "обломовщина"?

Назовите посетителей Обломова, дать им краткую характеристику. Почему автор ввёл эту сцену- визитёры Обломова.

 В чём заключалось своеобразие полученного Штольцем воспитания и как оно сказалось на

его личности и судьбе? 

Для чего включена в роман глава «Сон Обломова»?   О чём сон:

10 а русский язык

Списать в рабочую тетрадь, выделить орфограммы. На уроке проверим обе работы.

 Пред_юбилейный, с_ёмка, с_обезьянничать, меж_ядерный, об_ект, транс_европейский, ад_ютант, дет_ясли, Гос_юриздат, ин_екция, двух_ярусный, кон_юктура, трёх_язычный, под_экономить, от_езжающий, трёх_этажный, трёх_актная , труднооб_яснимый, пред_операционный, об_ектив, из_ян, с_экономить, сверх_естественный, суб_ект.

Без_мынный, без_нвентарный, без_нициативный, пред_дущий, мед_нститут, спорт_нвентарь, дез_нформация, сверх_зысканный, пред_стория, пред_нфарктное, меж_нститутский, пед_нститут, пан_сламизм, вз_мать, раз_скать, под_грать, контр_гра, без_дейный, сан_нструктор, пред_юльский, от_граться,.

10 а русский язык

 Решить тесты в классных рабочих тетрадях.

1.      Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 
1. клевета, гармония, вдалеке 
2.собирательство, горелый, выращенный 
3. раздерут, сминать, растение 

4. выложен, скачок, отложения

            5.  непромокаемый, лаконичный, фантазия 

 

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 
1. успокоение, симпатичный, поросль 
2. редколесье, оглавление, томительный 
3. обрамление, потеплевший, умирающий 

4. успокоение, симпатичный, поросль 
5. помолодел, сохранение, интересует 
6. простейший, зеркальный, располагается 

 

3 .Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1. под..брал, поз..вчера, н..ладил
2. не..быточный, чере..чур, бе..покойный
3. пр..крыл, пр..строил, непр..ступная (скала)
4. контр..атака, суб..ект, обол..ёшься
5. от..скать, под..тожить, без..ндукционный

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

10 а литература

 Агафья Пшеницына.

ч.1 гл.4

ч.2 гл.5

ч.3 гл.2,3,4

ч.4 гл.1.6

10 а литература

Испытание любовью. Роман "Обломов".

Читать и анализировать:

Портрет Ольги Ильинской – часть 2, глава 5

- Признание Обломова – часть 2, глава 5,6,7

- Изменения в Обломове под влиянием Ольги – часть 2, главы 9, 11

- Письмо Обломова Ольге - - часть 2 , глава 10

- Предложение Обломова – часть 2, глава 12 и см. таблицу ниже

10 а русский язык

 Списать, подчеркнуть основы предложений, указать способ их выражения.

 

1. Родиться на свет самая простая штука но прожить на свете это уже очень трудно. (Д.Писарев)
2. Жить значит чувствовать и мыслить страдать и блаженствовать, всякая другая жизнь смерть. (В.Белинский)
3. Правда это общая совесть людей. Правда это победа совести в человеке. (М.Пришвин)
4. Я этой песне не ровесник она гораздо млаже друг меня! (А.Прокофьев)
5. И снова тают облака, а солнце что очаг домашний. (В.Наседкин)
6. Метели вой как похоронный гимн. (В.Бобров)
7. Общая протяженность перевала восемь километров. (В.Закруткин)
8. Глупое это дело молодость провожать. (Н.Старшинов)
9. По полю брани смерть идет с косой, и для нее война что косовица. (А.Кешоков)
10. Смелость жизненная энергия души. (К.Ушинский)

11. Пятнадцать лет  счастливая пора. (И.Лялечкин

12. Сентябрь. Седьмое число  день моего рождения. (Э.Асадов)

13. Лентяй да шалопай  два родных брата. (Пословица)
 14. Природа и наука  два вогнутые зеркала, вечно отражающие друг друга. (А.Герцен)

15. Лес как сказочный камыш а камыш как лес-малыш. Тишь как жизнь, и жизнь как тишь. (И.Северянин)

 

10 а русский язык

 Пройти по ссылкам, выполнить задания.

https://edu.skysmart.ru/student/bolovusege

https://edu.skysmart.ru/student/rezoporaso

10 а литература

 К 19.11

Читать роман, см. предыдущие задания.

Заполнить таблицу " Гости Обломова"( Можно использовать цитаты из текста).

Фамилия	Характеристика  ( внешность, происхождение, род занятий)	Цель визита	Мысли Облома о госте(-ях)

 

10 а литература

 Читать роман "Обломов".

1. Обломов - служба в канцелярии- ч.1 гл 5, 6. 

2. Образ Андрея Штольца - ч.2 гл.1,2,3,4:

Происхождение, семья, родители.

Воспитание и образование.

Образ жизни.

Качества характера А.Штольца.

См. дополнительно предыдущую запись: гости Обломова.

10 а русский язык

 Выполнить к 17 ноября. Тетради сдать на проверку 17.11.

Списать, выделить суффиксы.

Больш..нство, алюмини..вый , клетч..тый, (начать) снов.. ,  миндал..вый, овлад..вать , попроб..вать, нож..вка ,  француз..кий, матрос..кий, усидч..вый, переменч..вый, отстёг..вавший, глянц..вый, щегол..ватый, находч..вый, прислуш..ваться, гор..вать, заносч..вый, отапл..ваемый, накапл..вать, улыбч..вый; податл..вый; нул..вой, се..вший, перекле..вать,  сид..вший, потч..вать. выздоров..ть, смекал..стый, выкрик..вать, горош..нка,  повизг..вая, глянц..вый,  неряшл..вый, во..вать,  книж..ца, дом..ще, сирен..ватый, юрод..вый, алюмини..вый, пород..стый,   задумч..вый, гир..вой (спорт)

10 а литература

 к 15.11

Читать роман "Обломов".

Выполнять задания 2-4  к предыдущему уроку.

Читать и анализировать ч.1 гл 2, 3, 4,8

1.Назовите всех визитёров Обломова.

2. Дайте цитатную характеристику каждому гостю: внешний вид, занятие, цель визита.

3. Проследите реакцию Обломова на визитёров.

 

10 а русский

 Выполнить к 15.11

https://edu.skysmart.ru/student/bizirasobi

https://edu.skysmart.ru/student/dilohiguka

 https://edu.skysmart.ru/student/hugibepora

10 а литература

 Читать : А.Гончаров -роман "Обломов". -12 ноября.

Эти главы обязательно знать к уроку!!! См. ниже к ним карточки -задания .

 Прочитайте гл.1, ч.1,

 гл.6, ч.1. и гл.9 ,ч.3,

гл.9 ,ч.1

При чтение обращайте внимание на задания - вопросы.

Вопросы и задания по первой части романа Гончарова “Обломов”

1. Почему первая часть романа посвящена лишь одному дню Обломова?

2. Портрет Обломова ( зачитать).

3. Какие художественные детали использует автор при создании портретной характеристики Ильи Ильича?

4. Что говорит о характере и образе жизни героя обстановка в его квартире?

5. Каков образ жизни Обломова?

10 а русский язык

 Выполнить задание в тетради для д/з. (к 12 ноября).

Списать словосочетания, выделить корни с чередованием. Подчеркните слова . не соответствующие данному правилу.

Прил_гаемые усилия легкое прик_сновение бл_стающий на балу вым_кший под дождем р...скошный наряд ур_внять в правах соч_тание звуков	непром_каемый тент р_весник века насл...ждаться ароматом вьющееся р_стение заг_реться от искры зам_реть от восторга разж_гать вражду
отп_рать замок приб_ру в квартире прол...вной дождь уд_рать от хулигана бл_снула молния обг_ревшее дерево заж_гать огонь	зам_рать от страха бл_стеть на солнце прин_мать присягу прил_гать документ разб...вающийя о камни соб_раться с друзьями зап_реть дверь

10 а русский язык к 22.10

 Пройти по ссылкам и выполнить задание:

https://edu.skysmart.ru/student/halizahixu 

https://edu.skysmart.ru/student/sanebifune 

10 а русский язык к 20.10

 Выполнить задание. Для этого завести тонкую рабочую тетрадь для выполнения домашних заданий. Обязательно сдать на проверку!

Списать , выделить приставки.

З..ливные, п..пискивала, от..брали, о..гадать, д..гадаться, пр..исходил, ..жечь, пр..свещать, з..чинщик, пр..дписание, п..дклеить, о..давать, пр..консультировать, пр..бабушка, п..добрать, с..провождениё, п..дойти, о..ключить, пр..дсказать, п..дпустить, не..плаченный, с..звучно, пр..родина, п..дсолнечник, не..гораемый, об..греватель, нед..варенный, н..испособнейший. Ра..хаживать, чере..чур, бес..цельность, ..делать, здесь, и..живать, бе..просветная, во..создать, и..подтишка, в..думать, не..гибаемый, и..кажённый, бе..жалостный, ни..послать, ра…порядиться, ра..положиться, ра..тущий, и..числять, бе..компромиссный, н..звергнуть, не..жатый, не..гораемый, неи..бежность, ра..секреченный, бе..прибыльный, бе..голосый, ра..стелить, ра..хожий.

10 а русский язык

 

 Пока мальчики стоят на защите наших рубежей, занимаемся по русскому языку повторением. Решайте! Наши защитники могут присоединяться, это поощряется.

https://edu.skysmart.ru/student/ganuxotero

10 а литература

 В среду я точно буду!!! Будем анализировать прочитанные вами три повести Н. В. Гоголя.

Прочитать повесть Н.В.Гоголя "Старосветские помещики", ответить устно на вопросы ( подготовиться к беседе; отвечать на все вопросы). 

Не забудьте развернуть, нажав на слово "ДАЛЬШЕ"

 1 ГРУППА

1.Расскажите, используя цитаты, об особенностях быта и семейного уклада старосветских помещиков. (Описание комнат, привычка к теплоте, комната Пульхерии Ивановны, описание мебели.)

2. Какую роль играет в повести описание поющих дверей?

3. С каким чувством описывает Гоголь девичью?

                2 ГРУППА

1. Расскажите, используя цитаты, о хозяйственных заботах Пульхерии Ивановны:

 а) приготовление пищи;

 б) однократное ревизирование своих лесов (потеря дубков);

2. Почему при таком воровстве дворовых хищения казались незаметными?

10 а русский язык

 Пройти по ссылкам, выполнить задания. Жаль, что не все ещё выполнили предыдущее задание. Жду результаты- ВЫПОЛНИТЬ !

 https://edu.skysmart.ru/student/mivufovoxo

https://edu.skysmart.ru/student/porituhari 

https://edu.skysmart.ru/student/lapitomihi 

10 а русский язык

Пройдите по ссылкам, решите задания. Правописание приставок.

Большая просьба: зарегистрируйтесь по-новому: школьный и домашний компьютеры у меня почему-то по-разному отражают работу .skysmart  . Я не вижу ваши решения и ответы.Можно схитрить: сначала - имя, потом - фамилия. Спасибо.

 https://edu.skysmart.ru/student/xumatotapi

https://edu.skysmart.ru/student/bopizozeno 

https://edu.skysmart.ru/student/hadibanazu 

10 а литература

 Н.В.Гоголь "Невский проспект".

 

Вопросы и задания для беседы по повести Н.В.Гоголя «Невский проспект»

Тематика повести

Основная тема повести — жизнь Петербурга и судьба "маленького человека” в большом городе с его социальными контрастами, вызывающими разлад между представлениями об идеале и действительностью. Вместе с основной раскрываются темы равнодушия людей, подмены духовности меркантильными интересами, продажности любви, пагубного влияния наркотиков на человека.

Сюжет и композиция повести 

Не забудьте развернуть, используя слово "ДАЛЬШЕ".

10 а русский язык

 Пройти по ссылке и выполнить задание.

https://edu.skysmart.ru/student/nimupogibe

10 а русский язык

 Пройти по ссылкам , решить задания.

1.  https://edu.skysmart.ru/student/bibaxotugo

2.  https://edu.skysmart.ru/student/selabupefa

Повторить правила правописания корней с чередованием!!!

10 а литература

 Заполнить таблицу по изученным стихотворениям М.Ю.Лермонтова.

Иметь тексты стихотворений, прочитать обязательно:

"Сон" (В полдневный жар...)

"Валерик"

Вспомнить:

"На севере диком"

"Выхожу один я на дорогу"

10 а литература

Иметь тексты стихотворений М.Ю.Лермонтова:

1. "Ангел"

2."Не обвиняй меня Всесильный"

3. "Молитва " ("Я, матерь Божия,...)

4."Молитва " (  В минуту жизни трудную"...)

10 а литература 22.09

 М.Ю.Лермонтов- повторение.

Лирика: иметь тексты стихотворений:

"Нет, я не байрон, я другой",  "Поэт"(  отделкой золотой блистает...), "Пророк",  «Выхожу один я на дорогу…»,  «На севере диком…» (1841),  «Утес» (1841),  «Листок» (1841),  «Тучи» (1840),  «Парус»,  «Родина» (1841 г.),  «Прощай, немытая Россия» (1841 г.),  «На смерть поэта» (1837 г),   «Дума»

10 а литература к 20.09

 1. Не забывайте, что собираю тетради на проверку.

2. Подготовиться к зачётной работе по изученным произведениям А.С.Пушкина:

а) эволюция темы поэта и поэзии;

б) эволюция темы рабства и свободы;

в) философская лирика Пушкина;

г) поэма "Медный всадник":

1. Герои и проблематика поэмы А.С.Пушкина «Медный всадник».

2. 
   

3. Образ Петра Великого в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник».

4. 
   

5. Петербург глазами А.С.Пушкина по поэме «Медный всадник».

6. 
   

7. Проблема личности и государства в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник».

8. 
   

9. Трагедия «маленького» человека в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник».

10 а русский язык

 Пройти по ссылке и выполнить задание:

https://edu.skysmart.ru/student/nurokifuba

10 а русский язык

 

Пройти по ссылке и решить задание

https://edu.skysmart.ru/student/pasirininu

10 а русский язык

Пройдите по ссылке и выполните задания в удалённом формате.Сначала сделайте регистрацию, указывайте свою фамилию и имя . Ваши ответы я получу автоматически.

https://edu.skysmart.ru/student/tekufofite 

11 а электив

 Написать сочинение по тексту.

Экология культуры (А. Вознесенский)

«Почему бы не издать полное собрание трудов Шкловского? Сам он – живой музей…» - я не успел ответить на это письмо из Ташкента.

Шкловский лежал на чёрно-красном постаменте, как золотое яйцо улетевшей Мысли. 

11 а русский

 задание 7

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. ТРЕМЯСТАМИ дисками
2. ЛЯГТЕ на спину
3. без МАКАРОН
4. более БЫСТРЕЕ
5. ПОЕЗЖАЙТЕ в Крым

1. семь ПОМИДОРОВ
2. КОЛЫШЕТСЯ на ветру
3. ИХ издание
4. до ПОЛТОРЫ сотни
5. ПОЛОЖИТЕ на полку

1. подпишите ДОГОВОРЫ
2. воздержаться от КОММЕНТАРИЕВ
3. ВОСЬМИСТА страниц
4. БОЛЕЕ ШИРОКО
5. в БОКУ колет

задание 9

11 а литература.

 М.Цветаева

" Моим стихам, написанным так рано..."

"Если душа родилась крылатой"

“Красною кистью.."

 “Домики старой Москвы”

"Стихи к Блоку"

" Кто создан из камня,.."

"Мне нравится, что Вы больны не мной..."

"Знаю, умру на заре! На которой из двух…."

11 а к элективу

 Написать сочинение в формате ЕГЭ.

20-22 января проводится районное тестирование по русскому языку 9 тренировочное ЕГЭ на базе школы, дата будет указана точнее  чуть позже).

Обязательно иметь гелевую или капиллярную ручку чёрного цвета.

Текст для написания сочинения.

Не списывайте сочинение, иначе напишите по другому формату. 

(1)Дети никогда не запоминают мать молодой, красивой, потому что понимание красоты приходит позже, когда материнская красота успевает увянуть. (2)Я запомнил свою мать седой и усталой, а говорят, она была красива. (3)Большие задумчивые глаза, в которых проступал свет сердца. (4)Ровные тёмные брови, длинные ресницы. (5)На высокий лоб спадали дымчатые волосы. (6)До сих пор слышу её негромкий голос, неторопливые шаги, ощущаю бережное прикосновение рук, шершавое тепло платья на её плече. 

11 а русский язык

 Выполнить тесты:

Задание 7. - ссылка на теоретический материал: учите.

https://4ege.ru/trening-russkiy/59071-zadanie-7-bez-oshibok.html

З. 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.

1. ИДЯ по бульвару

ПРИВЕДШИЙ к успеху

несколько ДЖИНСОВ

бежит намного БЫСТРЕЕ

на ДВУХСОТ третьем километре