Л.Н. Толстой "Война и мир"
Духовные искания князя Андрея Болконского.

Анализируемые главы:

 1/1/3, 6, 12; 23-25;

2/2/11;

2/3/3,6;

3/1/11;

4/1/14-16.

Вопросы к уроку

1. 
   Чем можно объяснить холодность князя Андрея к пред­ставителям светского общества? 2. Что такое честолюбие? Как оно проявляется у князя Андрея в начале романа? Кого он лю­бит больше: других людей или себя? 3. Найдите и зачитайте мысли князя Андрея о славе перед Аустерлицем (1/3/12). Как вы думаете, он больше мечтает служить ради людей или на виду у людей? 4. Что понимают под словами “жизнь для себя” Пьер и князь Андрей, разговаривая на пароме в Богучарово (2/2/11)? 5. Что послужило непосредственным толчком к воз­вращению к жизни, к людям для князя Андрея (2/3/3)? 6. Как вы считаете, чем в своей жизни руководствуется Анд­рей больше: разумом или сердцем? Что привлекло его в Спе­ранском (2/3/6)? 7. Найдите рассуждение князя Андрея о во­енном гении (3/1/11). Что изменилось в его взглядах со вре­мени первой встречи читателя с ним? Почему он принял ре­шение во время войны 1812 года служить не в штабе, а в ар­мии? 8. “Я знаю в жизни только два действительных несчас­тья: угрызение совести и болезнь. И счастье есть только от­сутствие этих зол”. Когда эти слова были сказаны Андреем Болконским? Согласны ли вы с ним? 9. Во время первого от­кровенного разговора с Пьером князь Андрей сказал о себе: “Я конченый человек. Что обо мне говорить? Давай говорить о тебе”. Был ли когда-нибудь счастлив этот герой? Примирил­ся ли он с жизнью перед смертью (4/1/16)?

9а, б литература

Н.В. Гоголь "Мёртвые души"
Прочитать гл.4-5, заполнить таблицу.
1 вариант -по гл.4;
2 вариант - по гл. 5
Образ помещика:___________________________

См. таблицу предыдущего урока.

9а, б литература

Н.В. Гоголь "Мёртвые души"
Прочитать гл.2-3, заполнить таблицу.
1 вариант -по гл.2;
2 вариант - по гл. 3
Образ помещика:___________________________

Усадьба, интерьер	Внешний вид	Обед	Торг	Замечания Чичикова, автора

9 А русский язык

Списать, сделать графический анализ по образцу классной работы. Не забудьте указать тип придаточных, вид подчинительной связи.

1.      Лодка могла остановиться только в таких местах которые не имели мелководья и где была хоть небольшая заводь.

2.      Извозчик сказал что на площади собираются восставшие и что объявили мобилизацию и что завтра будет сражение.

3.      Когда ты взволнован когда душа не на месте и сердце трепещет отправляйся в лес подышать свежим воздухом.

4.      Вода обрушилась так страшно что когда солдаты бежали внизу  им вдогонку уже летели бушующие потоки .

5.      Я думал о том  что если каж­дый день чело­век полу­ча­ет одни толь­ко радо­сти  он их вовсе не полу­ча­ет.

6.      Воздух был необык­но­вен­но све­тел про­зра­чен и нежен так что когда Анна Акимовна погля­де­ла в окно ей преж­де все­го захо­те­лось вздох­нуть глубоко-глубоко

7.      Снег падал мед­лен­но и важ­но  и хло­пья его были такие боль­шие что каза­лось  буд­то с неба сле­та­ют на город лег­кие белые цве­ты.

 

 

 

 

 

 

 

10 а литература

Л.Н.Толстой  Война и мир"

Подготовиться к беседе по т.1 ч.1.
Салон А.П.Шерер. Что представляют собой хозяйка и посетители её салона ( их взаимоотношения, интересы, взгляды на политику, манера поведения, отношения к ним Толстого)?
П.Безухов - гл. 2-6, 12-13. 18-25; А Болконский гл.9, гл.3-60 в начале пути и идейных исканий.
Развлечение светской молодёжи 9 вечер у Долохова -гл.6.
Семейство Ростовых ( герои, атмосфера, интересы) - гл.7-11, 14-17
Лысые горы - имение генерала Н.А.Болконского ( характер, занятия, отношения в семье, отношение к войне) - гл. 22-25.
различное и общее в поведении людей на именинах у Ростовых и в доме в Лысых горах по сравнению с салоном Шерер?
Знать содержание т.1, ч.1-3

10 а русский язык

Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных.

Балова...ый ребенок, замаскирова...ый вход, плете...ая корзина, измуче...ый вид, груж...ая дровами машина, груже...ая машина, нагруже...ая машина, стреля...ая дичь, неслыха...ые обстоятельства, ране...ый в руку солдат, гаше...ая известь, негаше...ая известь, назва...ый брат, моще...ая дорога, писа...ые акварелью картины, ране...ый боец, переплавле...ый металл, асфальтирова...ая улица, посоле...ая закуска, ноше...ая шляпа, поноше...ые ботинки, оплете...ый плющом забор, взволнова...ый разговор, броше...ый камень, нечая...ая встреча, купле...ый товар, отправле...ое по факсу письмо, изыска...ые экономистами ресурсы, застрахова...ое имущество, непредвиде...ые обстоятельства, оказать вооруже...ое сопротивление, довере...ое лицо, дипломирова...ый специалист.

 Запишите, объясняя орфограммы.

С деревя..ых подмостков петуши..ым голосом кричал клоун. (Ю.Ол.) В руках мальчика был скользкий, замшелый глиня..ый сосуд необычайной формы. (Л.Лаг.) Сколько на земле растет всякой травя..ой еды! (Ю.Аф.) Кучи сора и тряпок лежали на полу, в углу стоял деревя..ый остов кровати. (Купр.) Из гости..ой чернелись проталины на горе. (Акс.) Вдруг налетела буря, и воздух превратился в белую водя..ую пыль. (Акс.) В реках с песча..ым дном вода посветлела и стал виден зеле..ый мох. (Акс). Птица улетела, а снег всё сыпался, как стекля..ый дождь. (Пауст.)

9а, б литература

Вопросы к зачёту по главе "Княжна Мери".

·         Каким видит Печорин «водяное общество»? Дайте характеристику.

·         Охарактеризуйте встречу Грушницкого и Печорина. Какую характеристику дает ему Печорин?

·          Кого Печорин еще встретил впервые на источнике. Опишите коротко ситуацию, связанную с Грушницким и стаканом.

• Почему Печорин «противоречил» Грушницкому? Какое чувство им овладело?
• Охарактеризуйте  Вернера.  В чём   сходство и в чём различие Печорина и Вернера? Какие между ними взаимоотношения?
• Кого  выбрал свой жертвой Печорин и почему?
• Как описывает доктор княгиню и Княжну Мери?

10 а литература

М.Е.Салтыков-Щедрин
Прочитать сказку "Премудрый пескарь". Знать хорошо содержание.
Ответить на все вопросы, по некоторым дам проверочную работу.

Историческая справка.  

 После удавшегося покушения народовольцев на царя Александра II (1 марта 1881 года) наступает пора реакций. Русский либерализм даже в самых безобидных его проявлениях открыто провозглашается “изменой” отечеству. В нравственную атмосферу жизни проникают подозрительность и трусость. Шпиономания официально именуется “строгим наблюдением друг за другом”. Доносчики нарекаются “борцами с изменой”.

Страшнее всего, считал М.Е. Салтыков-Щедрин, малодушие, овладевшее настроениями некоторой части русской интеллигенции. В эту мрачную реакционную пору писатель-сатирик и берется своей сказкой “Премудрый пескарь” напомнить современникам о человеческом достоинстве, о чести и стыде, о мудрости, истинности, мнимости

Уметь кратко пересказывать
Беседа по прочитанному:

10 а литература

Готовимся к зачёту по поэме "Кому на Руси жить хорошо".

1.       Как рассказывает Некрасов о страданиях и бесправии народа?

2.       Какие отрицательные стороны крестьянской жизни изображает Некрасов в поэме?

3.       За что народ ославил Матрену Тимофеевну «счастливой»?

4.       Какими образами и картинами представлена в поэме народная жизнь?

5.       Какой ответ дают песни Гриши Добросклонова на вопрос, поставленный в заглавии поэмы?

10 а литература

Н.А.Некрасов "Кому на Руси жить хорошо".
 

3-я группа. Проанализируйте образы Клима Лавина, Агапа Петрова (глава «Последыш»). - оставшееся задание

1-я группа. Проанализируйте главу «Савелий, богатырь святорусский». Обсудите вопрос: «В чём сложность образа Савелия, богатыря святорусского?».

2-я группа. Проанализируйте главу «Крестьянка» (образ Матрёны Тимофеевны).

• Почему так много внимания поэт уделил рассказу о судьбе женщины-крестьянки?

• Каков композиционный замысел части?

• Почему поэт «доверил» самой героине рассказать о себе?

• Какие фольклорные образы, обряды, жанры использует Некрасов в этой главе? С какой целью?

• Почему испытания не покорили Матрёну Тимофеевну?

• Почему поэт стремился к тому, чтобы создать образ несломленной судьбой

женщины

10 а литература

Н.А. Некрасов "Кому на Руси жить хорошо"

1-я группа.

Проанализируйте главу «Пьяная ночь» (образ Якима Нагого).

2-я группа.
Проанализируйте образы атамана разбойников Кудеяра, холопа

примерного Якова верного (глава «Про Якова верного, холопа примерного»).

3-я группа.
Проанализируйте образы Клима Лавина, Агапа Петрова (глава "Последыш")