11 класс Напишите сочинение, пришлите на проверку.

 Текст Л. Н. Толстого для сочинения ЕГЭ
(1)Для того чтобы общение с людьми не было страданием для тебя и
для них, не вступай в общение с людьми, если не чувствуешь любви к
ним.
(2)Без любви можно обращаться только с вещами, но с людьми нельзя
обращаться без любви, так же как нельзя обращаться с пчёлами без
осторожности. (3)Свойство пчёл таково, что если станешь обращаться с
ними без осторожности, то им повредишь и себе. (4)То же с людьми.
(5)Не чувствуешь любви к людям — сиди смирно, занимайся собой,
вещами, чем хочешь, но только не людьми. (6)Только начни обращаться
с людьми без любви — ив один миг станешь не человеком, а зверем: и
людям повредишь и себя замучаешь.
(7)Если ты обижен человеком, то на обиду ты можешь отвечать, как
собака, как корова, как лошадь: либо бежать от обидчика, если обидчик
сильнее тебя, либо огрызаться, бодаться, брыкаться. (8)А можешь
отвечать на обиду как разумный человек — можешь сказать себе:
человек этот обидел меня, это его дело; моё же дело — делать то, что я
считаю хорошим: делать ему то, чего я себе желаю.
(9)Когда видишь людей, всегда всем недовольных, всех и всё
осуждающих, хочется сказать им следующие слова: «Ведь вы не затем
живёте, чтобы понять нелепость жизни, осудить её, посердиться и
умереть. (10)Не может этого быть. (И)Подумайте: не сердиться вам
надо, не осуждать, а трудиться, чтобы исправить то дурное, которое вы
видите.
(12)Устранить же то дурное, которое вы видите, вы можете никак не
раздражением, а только тем чувством доброжелательства ко всем
людям, которое всегда живёт в вас и которое вы сейчас же
почувствуете, как только перестанете заглушать его».
(13)Надо привыкать к тому, чтобы быть недовольным другим
человеком только так же, как бываешь недоволен собой. (14)Собой
бываешь недоволен только так, что недоволен своим поступком, но не
своей душой. (15)Так же надо быть и с другим человеком: осуждать его
поступки, а его любить.
(16)Для того чтобы не делать ближнему своему дурного — любить его,
нужно приучать себя не говорить ни ему, ни о нём дурного, а для того
чтобы приучить себя к этому, надо приучить себя не думать о нём
дурного, не допускать в свою душу чувства недоброжелательства даже
в мыслях.
(17)Можешь ли ты сердиться на человека за то, что у этого человека
гнойные раны? (18)Он не виноват, что вид его ран неприятен. (19)Точно
так же относись и к чужим порокам.
(20)Но ты скажешь, что у человека есть разум для того, чтобы он мог
сознавать и исправлять свои пороки. (21)Это верно. (22)Стало быть, и у
тебя есть разум, и ты можешь обсудить то, что тебе не сердиться надо
на человека за его пороки, а, напротив, постараться разумным и добрым
обхождением, без гнева, нетерпения и надменности пробудить в
человеке его совесть.
(23)Есть такие люди, что любят быть сердитыми. (24)0ни всегда чем-
нибудь заняты и всегда рады случаю оборвать, обругать того, кто к ним
обратится за каким-нибудь делом. (25)Такие люди бывают очень
неприятны. (26)Но надо помнить, что они очень несчастны, не зная
радости доброго расположения духа, и потому надо не сердиться на
них, а жалеть их.
(По Л. Н. Толстому*)
* Лев Николаевич Толстой (1828-1910) — всемирно известный русский
писатель, мыслитель и просветитель.

Домашнее обучение 10 класс

 Роман И.С.Тургенева "Отцы и дети"

Читать главы 1-8

Описание Базарова

История жизни П.П. Кирсаноа

История жизни Н.П. Кирсанова

 

Подготовка к ЕГЭ русский 11

 Задание 3 : 

Теория для задания 3 ЕГЭ по русскому языку 

Общая схема стилистического анализа текста:

 1. Определяем стиль и жанр текста; 

2. Определяем основную тему и идею текста. Следует помнить, что тема (предмет сообщения) – это то, о чем говорится в тексте; она может быть представлена в заголовке, тематическом предложении (предложениях, абзаце), ключевых словах; Идея текста (его основная мысль) – то, что говорится о предмете сообщения (теме). 

3. Определяем сферу коммуникации (для научного стиля – наука, для официальноделового стиля – административно-правовые отношения, для газетнопублицистического стиля – политико-идеологические, общественные отношения, т. е. массовая коммуникация, для разговорного стиля – повседневные, бытовые отношения), обозначаем ситуацию, на которую текст ориентирован, выясняем, кто автор текста и его адресат.

 4. Выделяем основные функции и цели текста (общение, сообщение, воздействие и др.); 

5. Определяем форму речи (письменная, устная), тип речи (описание, повествование, рассуждение и их возможное сочетание), вид речи (монолог, диалог, полилог);

 6. Выделяем стилевые черты, особенности, присущие тексту. Например, для текстов научного стиля – логичность, последовательность повествования и др.

7. Определяем стилистические языковые средства: лексико-фразеологические, морфологические и синтаксические и др. 8. Определяем индивидуально-авторские стилистические особенности текста.

Русский язык и литература, 10 а

 Русский язык: повторить правила, подготовиться к проверочной работе ( к тесту).

Литература: найти  и прочитать эпизоды:

   Пути исканий смысла жизни (Пьер Безухов).

I том; I часть; 2-5 глава - Салон А. П. Шерер.

I том - Жизнь в Петербурге (компания Курагина, Долохова, богатство, праздность).

I том; 3 часть; 1, 2 глава - Женитьба на Элен Курагиной.

2 том; 2 часть; 1-5, 10 глава - Масонство.

3 том; 2 часть; 30-33 глава - Война 1812 года. Бородино («убийство» Наполеона, жизнь в Москве, плен)

4 том; 1 часть; 12, 13 глава - Платон Каратаев.

4 том; 4 часть; 15-19 глава - Любовь к Наташе (эпилог – счастливая семейная жизнь, тайное общество).

 

10 а литература

 Л. Н.Толстой "Война и мир"

I том; 2 часть; 20, 21 глава - Война 1085 – 1807 г.г. (желание славы, мысли о подвиге). Встреча с Тушиным.

I том; 3 часть; 16, 19 глава - Аустерлицкое небо на Праценской горе.

2 том; 2 часть; 8-11 глава - Удаление в Богучарово (спокойствие, занятие хозяйством).

2 том; 2 часть; 12 глава - Пробуждение. Разговор с Пьером на пароме.

2 том; 3 часть; 2 глава -      разговор Наташи Ростовой с Соней в Отрадном.

2 том; 3 часть; 16, 17 глава- Любовь к Наташе, нравственное возрождение.

2 том; 3 часть; 18 глава -Общение со Сперанским.

10 а литература

 И.С.Тургенев "Отцы и дети"

гл. 15 - о жизни Одинцовой

гл.16- распорядок жизни Одинцовой, темы бесед

гл.17-Аркадий и Катя, Базаров и Одинцова

гл. 18 - признание в любви, решение Одицовой

10 а русский язык и литература

 Русский язык.

В понедельник сдаём тетради на проверку. Готовимся к проверочной работе в форме теста по заданиям 4-11. 13.15. 22-26.

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Объясните правописание суффиксов глаголов.

Проповед...вать христианство, совет...вать лечение, команд...вать флотом, завид...вать другим плохо, рад...ваться новым возможностям, рассказ...вать притчу, периодику просматр...вают и читают практически все, исповед...вать свои грехи, бесед...вать за чашкой чая, ноч...вать в палатках у моря, ра(с/сс)чит...вать бизес проект, чувств...ать тепло, проб...вать свои силы, планир...вать поездку в горы, доклад...вать о результатах испытаний, (не) надо гор...вать, цитир...вать кла(с/сс)иков, расход...вать материалы, врач...вать природой душу, на всех наговар...вать, запис...вать интересные события, танц...вать латино, преодол...вать, ослаб...вать, забол...вать, усп...вать 

 Литература

И.С.Тургенев " отцы и дети"

Выполняем до конца предыдущее задание, кто ещё не заполнил таблицу.

гл. 12 - анализ: встреча с Ситниковым

гл.13 - двойники Базарова: Кукшина и Ситников-анализ: внешний вид, интерьер, взгляды, размышления героев; отношение Е.Базарова к ним.

гл.14 - бал у губернатора: гости, их описание. Появление Одинцовой: внешний вид, её поведение, чувства Аркадия к ней и высказывания Базарова.