11 А литература

А.Блок 
Тема страшного мира.
Тема Родины , России.

• Россия
• В ресторане
• Река раскинулась.Течёт. грустит лениво... ( из цикла "На поле Куликовом)
• На железной дороге
• Фабрика
• Ночь.Улица...
• Русь
• О доблестях , о подвигах, о славе
• О, я хочу безумно жить ( учить наизусть)

Сдаём долги : наизусть

 

10 А литература

Перечитайте глaвy восьмую главу  I части романа  "Обломов", предшествующую глaвe  "Сон  Обломова".  Выполните письменный  анализ  эпизода  ссоры  Обломова  и  Захара,  используя следующий тезисный план:  
•  «Жалкое положение» Обломова после беседы с докто­ром, подготовившее столкновение с Захаром;
•  Качество «аргументов» Ильи Ильича, убедивших За­хара в неуместности его напоминаний о переезде;
•  Неосторожная оговорка  Захара  - упоминание  им «других» , задевшее самолюбие барина;
•  Разъяснение Обломовым различия между ним и «дру­гим» , подкрепленное  «жалкими» словами  (слово  «бла­годетельствует» , повергшее Захара в тоску и уныние);
•  Восстановление  «гармонии» отношений между бари­ном  и слугой;  реакция  Захара  на выслушанное им по­учение  хозяина  («Право,  леший!  ..  Мастер  жалкие-то
слова говорить  ...  »);
•  Размышления Обломава  о  собственной жизни,  выз­ванные столкновением с Захаром («Однако  ... любопыт­но бы знать  ... отчего я  ... такой?»);
•  Переход героя от  сомнений ко  сну, подготавливающий содержание главы  «Сон Обломова»  (от бытового  эпи­зода, вскрывающего сущность взаимоотношений барина и слуги, - к истокам обломовщины, определившей ролевые отношения героев).
1. Рассказ о Штольце(1-2 главы 2 часть) УСТНО
2. Взаимоотношения Обломова и Штольца. Обломов о светском обществе, его мечты и идеал жизни, плана молодости, самокритичность (3-4 главы)
3. Обломов и Ольга. Рассказ об Ольге Ильинской
4. Развитие отношений Обломова и Ольги (6-12 главы)
5. 3 часть. Новая квартира на Выборгской стороне у Пшеницыной. Образ Пшеницыной. Развитие отношений Обломова и Ольги.( выполнить к следующему уроку)
Вопросы для анализа 2 части 3 главы (Встреча Обломова и Штольца) Устно
Прокомментируйте авторские пояснения, сопровождающие речь Обломова.
Прокомментируйте авторские пояснения, сопровождающие речь Штольца.
Каково участие Захара в диалоге Штольца и Обломова?
Как детали интерьера характеризуют Обломова?
Каково отношение Обломова к общественной жизни?
Каково отношение Штольца к лицам, упомянутым в диалоге?
Каково отношение Обломова к лицам, упомянутым в диалоге?
Объясните различиное отношение Обломова и Штольца к вопросу о деньгах.
Оцените динамику ответов Обломова на вопросы Штольца в начале разговора.
Как и почему относится Обломов к нововведениям?
Как Штольц оценивает Обломова?
Как Обломов оценивает сам себя?
Что особо рьяно защищает Обломов в разговоре?
Можно ли из диалога понять, как относятся друг к другу герои?
Произведите лексический анализ. Какие слова чаще повторяются в речи Штольца и почему?
Произведите лексический анализ. Какие слова чаще повторяются в речи Обломова и почему?
Произведите анализ высказываний Обломова с точки зрения синтаксиса и пунтуации. Как построение предложений характеризует героя?
Произведите анализ высказываний Штольца с точки зрения синтаксиса и пунтуации. Как построение предложений характеризует героя?
Как детали портрета характеризуют Обломова?
Как ведет себя Штольц в доме Обломова?
Как финальные реплики диалога характеризуют героев?
Почему Обломов практически не оправдывается перед Штольцем, обвиняющим его?
Почему Обломов практически во всем соглашается со Штольцем?
Какое общее впечатление произвел на вас Обломов в диалоге?
Какое общее впечатление произвел на вас Штольц в диалоге?
Какой «план» имеется у Штольца? Ваше отношение к нему.
Какие алогичные, по мнению Штольца, поступки совершает Обломов?
Серьезно ли относится Штольц к болезни Обломова?

10 А русский

 (С)начала выучи правила, (с)начала весны, пойти (на)встречу с другом, бежать (на)встречу, подняться (на)верх, посмотреть (на)верх мачты, (в)дали моря, нырнуть (в)глубь, уйти (в)глубь реки, надеяться (на)удачу, шли (на)удачу, (во)время урока, сделать работу (во)время, виднеться (в)дали голубой.

При(том) заводе есть полигон. И(так) изо дня в день. Что(бы)  подарить ему? Я вышел, что(бы) освежиться. (В)скоре привезли продукты, а так(же) почту. Почти тот(час)выскочила собака. Благодарность (за)то, что помогли. Отвечал, (не)смотря в глаза.  (И)так, поясняю ещё раз . Мы то(же) были в музее. Он повторял то(же) самое. В то(же) время поднялись утки. (По)этому и другим симптомам болезни решаем, что(бы) вам назначить.

11 А сочинение

 Вот такие темы были в разных регионах страны ( это то, что я успела уловить). Поразмышляйте.

 

007.Что Вам ближе в героях М. Ю. Лермонтова: стремление к одиночеству или бегство от него? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
019.Согласны ли Вы с утверждением А. Н. Толстого: «Хорошая книга – точно беседа с умным человеком»?
027.Трусость и предательство: как связаны эти понятия?

011.Какие поднятые М.Ю. Лермонтовым проблемы современны и сегодня? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
021.Кто для Вас идеальный герой литературы?
031.Всегда ли любовь делает человека счастливым? 

10 А русский

1)      Сговорившись (на) счёт завтрашнего дня, они распростились. 2) (В)место меня на

 семинар отправился мой коллега. 3) (В)последстви.. я узнал, что не только наводнение
 являлось причиной нашей задержки. 4) (У) многих русских рек, (на)подобие Волги,
 один берег горный, другой луговой. 5) Он частенько отправлялся (в) место ,
 чрезвычайно опасное.) 6) Занятия отменили (в)виду плохой погоды.7) Мы шли
 (на)встречу с одноклассниками.8) Чтобы вовремя приехать (на)встречу, мы вышли
 пораньше. Когда (на)встречу гостям вышел старик, я сразу узнал его.9) (В)продолжени_  дня отец несколько раз вспоминал свою жизнь.
 10)(В)следстви_ аварии лифт не  работал (в)течение недели..11)  (В)начале урока мы
 читали текст. 12)Мы идём в  поход (в)месте с родителями. 13) (В)месте падения
 метеорита образовался кратер.  14) (В)течени_ реки наблюдалось какое-то тревожное
 спокойствие. 
На_счёт жела_ого подарка, в_течени_ письме_ого экзамена, в_роде кова_ого железа,
 в_ продолжени_ камее_ого века, наподоби_ тонирова_ого стекла, в_заключени_
 напряже_ой подготовки, не_смотря на це_ые сведения, в_виду измене_ого
расписания, в_виде краше_ого столба, вместо торжестве_ой встречи, в_следстви_
неравноце_ого обмена, в_последстви_ удивле_о спрашивал, в_связи с неожида_ым
приказом, иметь в_виду упроще_ый вариант.  (Вспомните написание Н-НН)

10 А русский

Вставьте буквы и подчеркните слова с чередующейся гласной в корне.

Aбс…лютный, авиак…мпания, автом...тизировать, адм...нистрация, акад...мический, аккл...матизироваться, аккомп...нировать, акт...визироваться, ап...лляционный, апп...тит, аргум…нтированный, б...лагурить, б...рлога, бесп...лезный, бл...стает, бл...стательно, бл...стать, бл...стел, бл...стящий, бл...годенствие, бл...стательный, в...жатый, в...таминизированный, вд...леке, вн...мание, вн...мательно, возг...раемость, возр...стной, восп...татель, восх...щение, выб...ру, выб...рать, выв...дение, выг...реть, выг...рки, выгл...нуть, выж...гает, выж...гший, выл...нять от стирки, вын...сить, выск...чка, выст...лать, выт...рать, вытв...рять, выч...таемое, выч...тание, г...ревой, г...релка, г...рючее, г...рящий. 

 Списать, расставить знаки препинания.

Внимание матросов (1) привлекла мачта корабля (2) на верхушке которой (3) перепуганно орал огромный черный кот.

На конкурсе музыканты должны были играть (1) фортепьянную пьесу Прокофьева (2) последняя часть (3) которой (4) считается очень трудной для исполнения.

Передо мной было большое круглое болото (1) занесенное снегом (2) из-под белой пелены (3) которого (4) торчали редкие кочки.

Одинокий путник (1) приближение (2) которого (3) я слышал ранее среди чуткого безмолвия морозной ночи (4) соблазнился моим веселым огнем.

Мысли о неуклонном расширении Вселенной (1) высказаны в работах некоторых астрофизиков (2) исследования которых (3) представляют несомненный интерес для всех ученых мира.

Мы поехали в музей (1) экспозиция (2) которого (3) была обновлена (4) и интересно составлена.

В начале проспекта (1) стоит большое высотное здание (2) у подножия (3) которого (4) приютилась маленькая церковь.

11а русский

Чита...щий ученик, вид...мый объект, хорошо слыш...щий, молч...щий человек, запёкш...йся п...рог, брос...вший мяч, чит...ная книга, вид...нный фильм, атаку...щий б...тальон, атаку...мый противник, атакован...ый б...тальон, скошен...ая трава, вид...мые горы, спалён...ая жнива, сверка...щая вершина, нач...вшийся шторм, бушу...щее море, бор...щийся народ, стро...щийся дом, прерыва...мый звонком, хран...мый т...лисман, выг...ревшая трава, се...вший зерно, засе...нное поле, изуч...ный м...териал, выстро...ный посёлок, увлеч...нный человек, подстрел...ный зверь, обстрел...ные окопы, замеш...ный раствор, замеш...ный в пр...ступлении человек, обещ...ная поддержка, разрушен...ая стена, услыш...ная новость, сломле...ное сопротивление, слом...ный в...лосипед, обветрен...ое лицо, утер...ные документы, утрач...ные ил...юзии, прострел...ная нога, подслуш...ный разговор, ч...тавший книгу, г...ряший лес, подн...мавш...ся самолёт, атаку...щий противника, крич...щий ребёнок, о начавш...мся шторме, вез...щий воз, кле...вший обои, засе...ное поле, вынес...ный из огня, вымытый пол, люб...мый бабушкой, прозвуч...вшая тоска

1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

1. прибЫв
2. тамОжня
3. прожИвший
4. сОздана
5. ненадОлго

10 А литература

Готовимся к сочинению по тв-ву Н.В.Гоголя.

1. Образ Петербурга в повести Н.В.Гоголя "Невский проспект".
2. Сравнительная характеристика Пирогова и Пискарёва ( по повести Н.В.Гоголя"Невский проспект").
3. Чем отличаются Пирогов и Пискарёв от обладателей  усов и бакенбардов?
4. Искусство, приносящее жизнь и смерть ( по повести Н.В.Гоголя "Портрет").
5. Два художника ( по повести Н.В.Гоголя "Портрет")

11 а литература

А.Блок "Стихи о прекрасной даме"

• В ночи, когда уснёт тревога
• Ветер принёс издалёка
• Сумерки, сумерки вешние
• Встану я в утро туманное
• Мы встречались с тобой на закате
• Вхожу я в тёмные храмы 
•  и др по выбору

Проанализируйте 2-3 стих-ия

11 а сочинение

 Список произведений, вы имеете право брать и другие, которые не входили в школьную программу по литературе.
 Блок 1: знать  произведения М.Ю.Лермонтова.

Блок 2. " Вопросы, заданные человечеству войной"

• Слово о полку Игорерве
• Л.Толстой "Война и мир"
• М.Шолохов "Судьба человека"
• В.Л.Кодратьев " Сашка" (человечность. сострадание, любовь)
• В.В.Быков " Сотников"( предательство)
• Б.Л.Васильев " А зори здесь тихие", "Альпийская баллада"
• Б.Полевой " Повесть о настоящем человеке" 
• А.Твардовский "Василий Тёркин"

Стихи А.Твардовского,  К.Симонова.

Блок 3: "Человек и природа в отечественной и мировой литературе"

• И.С.Тургенев "Записки охотника" ( Бежин луг), " Ася"
• М.И.Пришкин "Кладовая солнца"
• В.П.Астафьев " Царь -рыба" (  за каникулы обязательно прочитать)
• А.С. Пушкин : Стихи "Зимнее утро", роман "Евгений Онегин" 
• Ф.И.Тютчев :повторите стихи
• А.А..Фет: повторите стихи
• Н.Гумилёв - цикл стихов , посвящённых Африке
• М.Ю. Лермонтов  "Мцыри", "Герой нашего времени"
• С.Есенин : читайте стихи о природе, о животных.
• Б.Васильев "Не стреляйте белых лебедей"

Блок 4:"Спор поколений: вместе и врозь"

• А.С.Грибоедов " Горе от ума" -  Александр Андреич Чацкий и и фамусовское общество.
• Д.И.Фонвизин "Недоросль" - любовь матери г-жи Простаковой к сыну и его лицемерии по отношении к матери, предательство .
• И.С.Тургенев " Отцы и дети" - можно проследить две линии - семья А.Кирсанова и семья Е.Базарова.
• Л.Н.Толстой "Война  и мир"
• А.Н.Островский " Гроза" -( семья -родители Катерины и семья Кабанихи).
• А.П.Чехов "Вишнёвый сад"
• В.Астафьев " Конь с розовой гривой"

Читаем короткие рассказы Анатолия Алексина :

• Звоните и приезжайте
• Поздний ребёнок
• Мой брат играет на кларнете
• Раздел имущества
•  Мой самый счастливый день

А.П.Платонов " Третий сын"
И.Курамшина " Сыновний долг"

Блок 5: Чем люди живы?

•  И.А.Гончаров "Обломов"
• Ф.М.Достоевский " Преступление и наказание"
• Л.Н.Толстой "Война и мир"
• М.Горький " Старуха Изергиль", "На дне"
• и многие др. произведения....

11 а сочинение

Одиннадцатиклассники!  Образцы сочинений отсканировала, но никак не могу опубликовать  их  в блоге, происходит ошибка, может, материал большой. В общем, после каникул приносите все флешки, копируем на них.