четверг, 23 ноября 2017 г.

Литература 9 класс

Готовимся к сочинению по лирике А.С.Пушкина.

Темы сочинений.
1. Вольнолюбивая лирика А.С.Пушкина.
2. Своеобразие любовной лирики А.С.Пушкина.
3. Темы дружбы в лирике А.С. Пушкина.
4. Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина .
Воспользуйтесь советом!

среда, 22 ноября 2017 г.

Литература 8 класс

Готовимся к сочинению  на одну из предложенных тем. Составьте план сочинения, подберите ( выпишите или пометьте) цитаты из текста. Помним, сочинение имеет трёхчастную структуру:
  1. Вступление.
  2. Основная часть.
  3. Заключение ( вывод).
 Например:

1  .Вступление.
2.  Основная часть. Личность Мцыри:
а) воспоминания детства ;
б) жизнь в монастыре;
 в) стремление к счастью, свободе, любовь к Родине (побег);
г) единение с природой;
д).......
е) ........
  3.Заключение

вторник, 21 ноября 2017 г.

Искусство 8 класс

 
Д/З  Дать развёрнутый письменный ответ на вопрос :
Как классическое и современное ис­кусство способствует общению людей разных стран, различных национальностей?
Знать содержание статьи.

 
Искусство как универсальный способ общения

Мир в зеркале  искусства

Искусство отличается от остальных видов и форм социальной деятель­ности тем, что оно обращено к эмо­циональной сфере человека, которая является наиболее емкой характерис­тикой индивидуальности, к «умным эмоциям». Поэтому искусство оказы­вается самой доступной, демократич­ной и универсальной формой обще­ния людей.
Художники разных эпох, изображая окружающую их действительность, как бы посылают потомкам свои со­общения: живописные, поэтические, музыкальные произведения, скульпту­ры, дворцы и храмы, приобщая совре­менных людей к идеям, которыми они жили, к действительности, в которой они творили и которую они пропус­тили через свое сознание и свои чувс­тва.

ОГЭ русский 9 класс

Задание 6. Синонимы
Даны примеры , заучи

ОГЭ русский 9 класс

Задание 5
Правописание суффиксов
Гласные в суффиксах причастий
Суффиксы -О-/-А- на конце наречий
Н/НН в отымённых прилагательных
Н/НН в отглагольных прилагательных и причастиях
Н/НН в наречиях
Пиши Н в суффиксах -АН-, -ЯН-, -ИН- кож/ан/ый, земл/ян/ой, звер/ин/ый
ИСКЛ.: олов/янн/ый дерев/янн/ый, стекл/янн/ый
Пиши Н: 1.в крат. прич. заморож/ен/а
2.в отгл. прил. , если нет приставки, суффикса -ОВА-, -ЕВА-, зависимых слов и при этом оно образовано от гл. несов. вида жар/ен/ый (от жарить – что делать? несов. в.)
ИСКЛ.: делаННый, видаННый, видеННый, желаННый, жемаННый, медлеННый, обещаННый, считаННый, слыхаННый, свящеННый, чекаННый, чваННый невидаННый, неслыхаННый, неждаННый, негадаННый, нечаяННый, недрёмаННый

ОГЭ русский 9 класс

Задание 4
Выучите все данные правила
 
 
Правописание приставок.

ОГЭ русский 9 класс

Задание №3 ( то же самое проверяется и на ЕГЭ в 11 классе)

Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности

 
1. Метафора – это слово в переносном смысле. Чаще всего выражается глаголами, сущ.
Например: Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму.
2. Олицетворение – наделение неодуш. предметов призаками и свойствами человека.
Например: Заговорили наши орудия. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась.
3. Эпитет – образное определение предмета или действия. Чаще всего выражаются прил. и нар.

четверг, 16 ноября 2017 г.

Искусство 8

Д/З
Написать мини -сочинение ( 8-10 предложений), прослушав одно из произведений любого композитора ( по своему выбору).
Музыкальный портрет.
Можно воспользоваться примерным планом.
 
  1. Автор произведения – Ф.И.О. композитора или народное (какому народу принадлежит).
  2. Музыкальный образ – о чем или о ком идет речь в произведении.
  3. Какой образ рождается в сознании и что помогает его представить:
  4. Мелодия – плавная, протяжная, певучая, отрывистая и др. Её роль.
  5. Звуки - быстрые, резкие, тихие, громкие  и др. Их роль.
  6. Выразительность – радостное, печальное, серьезное, драматическое, лирическое.
  7. Тембр – светлый, яркий, теплый, темный, суровый, массивный, мрачный.
  8. Темп – быстро, умеренно, медленно.
 
 См. ниже на страничке тему "Музыкальный портрет"
 
 
 

четверг, 9 ноября 2017 г.

Русский устный 9

Устная часть ОГЭ по русскому языку


Устная часть по русскому языку будет состоять из четырех заданий.
Задание 1 – чтение небольшого текста вслух. Тексты для чтения будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и современности. Время на подготовку – 2 минуты.
Задание 2 - пересказ текста с привлечением дополнительной информации (с включением цитаты).
Выполняя задание 3, необходимо построить связное монологическое высказывание по одной из выбранных тем с опорой на план. Время на подготовку – 1 минута.
Задание 4 - диалог с экзаменатором-собеседником. Время на подготовку - без подготовки. Экзаменатор предложит ответить на три вопроса.
Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время на подготовку) – 15 минут.
Каждое последующее задание выдаётся после окончания выполнения предыдущего задания. В процессе проведения собеседования будет вестись аудиозапись.
Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут проходить в своих школах. Оцениваться оно будет по системе «зачет»/«незачет»
 
Общее количество баллов за всю работу – 19 баллов.
Экзаменуемый получает зачет в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов
Зайдите на сайт ФИПИ , найдите демоверсии ОГЭ 9 класс - Итоговое собеседование по русскому языку.

среда, 8 ноября 2017 г.

Искусство 8

Музыкальный портрет.

Интересно сопоставить особеннос­ти воссоздания облика человека в ли­тературе, изобразительном искусстве, музыке.
В музыке не может быть сходства с конкретным лицом, но в то же время не случайно говорится, что «в интона­ции спрятан человек». Так как музыка искусство временное (она разверты­вается, развивается во времени), ей, как и лирической поэзии, подвластно воплощение эмоциональных состоя­ний, переживаний человека со всеми их изменениями.
Слово «портрет» применительно к музыкальному искусству, особенно к инструментальной непрограммной музыке, — метафора. В то же время звукопись, а также синтез музыки со словом, сценическим действием и внемузыкальными ассоциациями рас­ширяют ее возможности. Выражая чувства, настроения человека, вопло­щая различные его состояния, харак­тер движения, музыка может вызвать зрительные аналогии, позволяющие представить, что за человек перед нами.
Персонаж, лирический герой, рас­сказчик, повествователь — эти понятия важны не только в литературном про­изведении, но и в музыкальном. Они необходимы для понимания содержа­ния программной музыки, музыки для театра — оперной, балетной, а также инструментально-симфонической.

понедельник, 6 ноября 2017 г.

Литература 9 А

Темы сочинений А.С. Грибоедов "Горе от ума"

1. "Век нынешний" и "век минувший".
2. Фамусовская Москва.
3. Чацкий и фамусовское общество — конфликт двух эпох.
4. Герой и эпоха.
5. "Мильон терзаний" Чацкого.
6. Автор и его герой.
7. "Я странен, а не странен кто ж? Тот, кто на всех глупцов похож..." (Чацкий и Молчалин.)
8. "Есть на земле такие превращенья... умов..." (Тема ума в комедии.)
9. Чацкий и София.
10. Внесценическне персонажи и их роль в комедии.
11. Смысл названия комедии.