Н.А.Некрасов. Лирика.
. Стихотворения: «Тройка»*, «Я не люблю иронии твоей...», , «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…», "Еду ли ночью по улице темной…", «Рыцарь на час», «Умру я скоро, жалкое наследство…», «Блажен незлобливый поэт»
Начинать читать поэму " Кому на Руси жить хорошо".
Списать, выделить корень .
Оч…ровательный, объед…нить, уд…вительный, д…лина, пол…скать (бельё), пол…скать (щенка), разв…вать (память), разв…вать (по ветру), сум…рки, ум…лкать, зал…зать (раны), зал…зать (на забор), зад…вать, задр…жал, обн…жженные, просв…щение, посв…щение, разр..дить (обстановку), разр…дить (морковь), затр…петать, ст…рожил (избушку), местный ст…рожил, в…лнение.
Р_стислав, пл_вец, вск_чить, вытв_рять, нар_стание, безотл_гательный, з_рница, повзр_слеть, жук-пл_вунец, откл_нить, обм_кнуть, пром_кашка, ур_вень, к_саться, пог_рельцы, з_рька, заг_реться, оз_рение, соприк_сновение, р_стительность, распол_жение, коленопрекл_ненный, обск_кать.
Выучить правило: учебник параграф 34, записи в тетради.
Списать, выделить суффиксы.
Человеч_к, дожд_к, кристалл_к, ореш_к, ножич_к, шалаш_к, работнич_к, сарайч_к, дружоч_к, звоноч_к, карманч_к, сыноч_к, графинч_к, словар_к, сучоч_к, подароч_к, колокольч_к, мешоч_к, дубоч_к, том_к, обрывч_к, Развед..ик, дрессиров..ик, рассказ..ик, лёт..ик, попут..ик, захват..ик, счёт..к, постанов..ик, прогуль..ик, фонар..к, плеч..ко, двоечн..к, василёч..к, хвост..к. переклад..нка
ссад.. нка, беж.. нка, неж..нка, мороз..ц, красав..ц, рож..ца, книж..ца, бель..цо́, серебр..цо́, зда́нь..це,
бельч...нок, волч...к, сыноч..к. замоч...к, башмач...к, кружоч...к.
Запомни : -ок -онок- под ударением, - ек -енок- - без ударения.
Список тем итогового сочинения, которые
распределены по разделам
«Раздел 1. Духовно-нравственные
ориентиры в жизни человека»,
«Раздел 2. Семья, общество, Отечество
в жизни человека»,
«Раздел 3. Природа и культура в жизни
человека» и подразделам,
то есть вопросам, которые нам
предлагает ФИПИ в каждом разделе.
РАЗДЕЛ 1
В.В. Маяковский
«Прозаседавшиеся», «Разговор с фининспектором о поэзии», ,«Юбилейное», «Нате!»,"Лиличка",
«Дешёвая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой»., «Сергею Есенину»,
В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах» ( обзор)
1. Анализ данного стихотворения А.А.Фета.
2. Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка»*, «Я не люблю иронии твоей...», , «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…», "Еду ли ночью по улице темной…", «Рыцарь на час», «Умру я скоро, жалкое наследство…», «Блажен незлобливый поэт»
Выделенные стихотворения должны быть на уроке.
Русский язык: подготовиться к проверочной работе Н_НН в разных частях речи.
Пройти по ссылке, выучить правило, запомнить:
https://4ege.ru/russkiy/66537-zadanie-15-ege-po-russkomu-jazyku.html
Выполнить задания: не забудьте нажать на слово "Дальше".
Списать, определить часть речи, выделить суффиксы.
1) Обиж…ый ребёнок, пар…ая репа, перч…ое мясо, печ…ый картофель, печ…ная в золе картошка, пил…ый сахар, пил…ые по мерке стволы деревьев, непо…ый скот, прощ…ый недруг, непрош…ый совет, прош…ые к ужину гости, пущ…ое в срок производство, пущ…ое производство, реш…ая коллективом проблема, рожд…ый в неволе зверь, рубл…ая изба, суш…ые дрова.
О. Мандельштам
Стихотворения: «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «Мы живём под собою не чуя страны…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…», «Я не слыхал рассказов Оссиана…», «Notre Dame» и др. ( обязательно)
С
Стихотворения: «Айя-София», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Лишив меня морей,
разбега и разлёта…», «Нет, никогда ничей я не был современник…», «Сумерки свободы», «Я к губам подношу эту зелень…» и др.
Русский язык.
Списать. поставить ударение: Агент, алфавит, аэропорты, банты, бухгалтеров, вероисповедание, гражданство, дефис, диспансер, договоренность, документ, досуг, еретик, жалюзи, значимость, каталог, квартал, километр, конусов, корысть, краны, кремень, огня, кремня, лекторов, лыжня, местностей, монолог, мусоропровод, намерение.
Списать предложения, графически обозначить условия постановки запятой.
1) На письменном столе сидел большой пушистый серый кот и спокойно глядел на суету немигающими жёлтыми глазами.
2) Старые ветлы с почти черными от ливня стволами блестят мерцают узенькими молодыми листочками.
3) Долго задерживаться на лугу было опасно и они наугад подались по перелескам на запад.
4) Они уже раза три обменялись рукопожатиями и хозяин раза три собирался отворить дверь а гость всё не мог закончить мысль.
5) Под знойным солнцем иссохшее дерево источало слабый запах не то смолы не то краски.
А.А. Фет. Стихотворения:
«Заря прощается с землёю...»*,
«Одним толчком согнать ладью живую…»*, «Вечер»*,«Учись у них – у дуба, у берёзы…»*, «Это утро, радость эта…», «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Ещё майская ночь» и др.
Русский язык.
Списать. В каждом предложении поставить тире, графически обозначить причину постановки тире ( см. образец в классной тетради).
Чандолаз крупнейший древний риф и одно из наиболее живописных мест на Дальнем Востоке.
Лучшие месяцы для посещения Чандолаза август и сентябрь.
Усть-Ленский заповедник расположен в Якутии, в зоне вечной мерзлоты царстве арктической природы и сурового полярного климата.
Проходя мимо острова на лодке, нужно бросить в воду дань монетки.
Около Столба часто наблюдают миражи оптические эффекты, появляющиеся в результате соприкосновения холодного северного воздуха с тёплыми водами, приносимыми рекой с юга.
Советские люди считали за честь совершить путешествие по страницам истории Древней Руси по Золотому кольцу.
В группу Чегемских водопадов памятника природы в Чегемском районе Кабардино-Балкарии входят три водопада.
Ф.И.Тютчев. Прочитать стихотворения, проанализировать по плану. Можете пользоваться при анализе учебником литературы.
1. " Нам не дано предугадать.."
2."К.Б." ( "Я встретил Вас , и всё былое")
3."О. как убийственно мы любим"
4. "Она сидела на полу"
Списать, вставить н-нн, указать часть речи, выделить орфограмму
1.На голове соломе(1)ая шляпка, украше(2)ая жёлтым цветочком и золочё(3)ыми колечками. №2. На хозяине была тка(1)ая рубаха, подпояса(2)ая кожа(3)ым ремнём, и давно не глаже(4)ые штаны. №3. Опера С.С. Прокофьева «Война и мир», написа(1)ая по роману Л.Н. Толстого, реше(2)а в духе традицио(3)ой русской оперной музыки XIX века. №4. Основное действие картины разворачивается на втором плане: в светлой комнате заплака(1)ая дама с ребёнком на руках с мольбой смотрит на приглашё(2)ого доктора в посеребрё(3)ом пенсне. №5. Оглядываясь на пройде(1)ый путь, я вспоминаю дороги Германии, завале(2)ые броше(3)ыми груже(4)ыми повозками. №6. Особе(1)о красива река в утре(2)ем тумане, когда хрустальные её струи прозрачны, словно серебря(3)ые нити, и подсвече(4)ы холодным солнцем осени. №7. Персидские придворные были настрое(1)ы против русского посла(2)ика, искали повода для конфликта, но А.С. Грибоедов был сдержан, изыска(3)о вежлив и никакого повода не давал. №8. Плете(1)ые из ивняка корзины были хорошо просуше(2)ы и сложе(3)ы в доме, недавно построе(4)ом из листве(5)ицы №9. По вечерам устраивали зва(1)ые обеды, после которых приглашё(2)ые слушали орга(3)ую музыку. №10. Портрет стра(1)ого человека, написа(2)ый художником, обладавшим недюжи(3)ым талантом, был частью прида(4)ого ю(5)ой хозяйки дома. №11. Стены в гости(1)ой были оклее(2)ы светлыми обоями с дикови(3)ыми узорами, столь сходными по стилю с серебря(4)ыми часами, повеше(5)ыми над дверью.
Списать. Объяснить написание.
1. Капли в лужах плещ_тся размерней и бормоч_т свой псалом. 2. Трепещ_т витязь поневоле: он вид_т старой битвы поле. (А.Пушкин) 3. Он засмеется – все хохоч_т, нахмурит брови – все молчат. (А.Пушкин) 4. Небо бледно-голубое дыш_т светом и теплом и приветству_т Петрополь небывалым сентябрем. 5. Люди расчист_т дорожки, натопч_т, наследят, а снег опять пойдет и все завал_т почти невесомыми пуховыми подушками.
Флаг ре_л. Буревестник ре_л. Никого не увид_л. Ничего не вид_л. Успех завис_л от старания. Туча рассе_лась. Разговор не кле_лся. Все опостыл_ло.
1. колыш_щий
2. кле_щий
3. бор_щийся
4. бре_щий
5. гон_щий
6. мел_щий
7. дыш_щий
8. трепещ_щий
9. наде_щийся
10. ма_щийся
11. стел_щий
12. мысл_щий
13. ка_щийся
14. скач_щий
Подготовиться к проверочной работе: не с разными частями речи.
Списать. раскрывая скобки, указать части речи.
Человек, (не)ведающий, что творит.
Меня огорчило (не)вежливое, грубое замечание приятеля.
Нимало (не)смущённая, она только улыбнулась в ответ.
Дожди зарядили надолго, а я к сырой погоде был (не)подготовлен и промок до нитки.
Это (не)законченная работа, а какие-то наброски.
Если человек привык бросать дело, (НЕ)ДОВОДЯ его до конца, искоренить эту вредную привычку очень сложно.
Чем ближе мы подходили к морю, тем яснее был слышен (НЕ)УМОЛКАЮЩИЙ шум беспокойных волн.
Блюдо было ещё (НЕ)ГОТОВО, но по всей кухне уже струился восхитительный аромат.
Для жителей тайги охота была (НЕ)ЗАБАВОЙ, а способом выживания.
От равнодушия отнюдь (НЕ)ДАЛЕКО до порока.
Ему (не)доставало счастья.
Малыш (не)доставал до выключателя.
Собеседник (не )договорил, замолчал и отвернулся .
Задание 1. Иметь тексты стихотворений
Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень»*, «Певучесть есть
в морских волнах…»*, «С поляны коршун поднялся…»*,
«Есть в осени первоначальной…»*, «Silentium!», «Не то, что
мните вы, природа...», «Умом Россию не понять…», «О, как
убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…»,
«К. Б.» («Я встретил вас – и всё былое...»), «Природа –
сфинкс. И тем она верней...»* и др.
Задание 2..
И.А.Гончаров "Обломов".
Заполнить таблицу ( письменно в тетради по литературе)
|
|
Ольга Ильинская |
Агафья Пшеницына |
|
Внешность |
|
|
|
Социальное происхождение |
|
|
|
Любовь |
|
|
|
Личностные качества |
|
|
|
|
Подготовиться к проверочной работе по творчеству А.А. Ахматовой.
Стихи М. Цветаевой - тексты иметь, прочитать заранее.
Стихотворения: «Моим стихам, написанным
так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твоё – птица в руке…»),
«Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по
родине! Давно…», «Книги в красном переплёте», «Бабушке»,
«Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи
о Москве») ,.«Генералам двенадцатого года»,
«Мне нравится, что вы больны не мной…», «Моим
стихам, написанным так рано…», «Уж сколько их
упало в эту бездну…», «О слёзы на глазах…», «Откуда такая нежность», «Попытка
ревности», «Пригвождена к позорному столбу»,
«Расстояние: вёрсты, мили…»
И. А.Гончаров "Обломов".
И.И.Обломов и Агафья Пшеницына
Знать часть 3 гл.1,2,7.
Часть 4 гл.1,9.10.
Написать сочинение- обобщение: " Испытание любовью ( Обломов и Ольга Ильинская)
1. Обстоятельства знакомства
2.Развитие отношений
3 . Причины разрыва
Повторяем правописание НЕ с разными частями речи.
Списать, раскрывая скобки, указать части речи.
Не забудьте развернуть, нажав на слово "Дальше"
В глубине были видны (НЕ)УСПЕВШИЕ ещё дотянуться до поверхности воды круглые листики кувшинок.(Паустовский К.)
Он решил, (НЕ)ОТКЛАДЫВАЯ, обследовать подземелье. (Бадигин К.)
Василия и его группу встретил пожилой (НЕ)БРИТЫЙ старшина-артиллерист. (Карпов В.)
Погода действительно была (НЕ)ТАКАЯ тёплая, как вчера. (Рыбин А.)
Ехать мне в Матвеевку решительно (НЕ)ХОТЕЛОСЬ. (Голубев Г.
