9а,б литература

А.Грибоедов "Горе от ума".
Вам задание. Выполните очень хорошо.

Хорошо знайте указанные монологи.  Конечно, сюжет комедии.

Монолог Чацкого "И точно, начал свет глупеть..."

Монолог Чацкого "А судьи кто?.."

Монолог Чацкого "Не образумлюсь..."

(последний монолог Чацкого)

Монолог Фамусова "Вкус, батюшка, отменная манера..."

Монолог Фамусова "Петрушка, вечно ты с обновкой..." - наизусть

Монолог Фамусова "Все вы гордецы"

Смысл названия комедии "Горе от ума";. "Горе от ума" - первая реалистическая комедия в русской литературе. Реалистический метод пьесы заключается не только в том, что в ней нет строгого деления на положительных и отрицательных героев, счастливой развязки, но и в том, что в ней присутствует одновременно несколько конфликтов: любовный (Чацкий и Софья) и общественный (Чацкий и фамусовское общество).

9а, б литература

Написать сочинение:
"Бедная Лиза" как сентиментальная повесть.

10 а литература

Задание на пятницу ( 12.10):
Готовимся к сочинению

1. Философские мотивы лирики М.Ю.Лермонтова.
2.  Человек и природа в поэзии М.Ю.Лермонтова.
3. Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю.Лермонтова.
4. Трагедия одиночества М.Ю.Лермонтова.
5.  Тема поколения в поэзии Лермонтова.
6. ."Пророк" Пушкина и "Пророк" Лермонтова.

Ещё раз о структуре сочинения:

Какую бы форму сочинения вы ни выбрали, (описание, повествование, рассуждение или смешанную форму), ведущим ориентиром при распределении материала сочинения будет его главная мысль, которую следует не просто назвать, но и раскрыть. Отсюда трёхчастная структура сочинения, первая часть которого – вступление, вторая часть – основная часть, третья часть – заключение.

Основная содержательная нагрузка приходится на основную часть, поскольку именно в ней с логической последовательностью и раскрывается проблема, заключённая в теме сочинения.

 

При написании сочинения всегда опирайтесь на литературный материал для подтверждения мыслей, цитируйте, кратко обобщайте, избегайте общих фраз. При анализе стихотворения идите от строфы к строфе, прослеживая, как развиваются мысли, как меняется лирический герой, проследите композицию-построение стих-ия, определите, какова её роль. И не забываете проанализировать (с примерами), какова роль средств изобразительности речи .

10 а литература

 Домашнее задание

1. Написать сочинение-рассуждение (миниатюру) «Какое из изученных сти-

хотворений М. Ю. Лермонтова вы бы предложили в качестве визитной кар-
точки поэта?». Своё мнение аргументируйте.
2. Выучить наизусть стихотворение М. Ю. Лермонтова «Выхожу один я на до-
рогу…».
Иметь стихотворения "Ветка Палестины", " Когда волнуется желтеющая нива".
"Пророк" Пушкина  и "Пророк " Лермонтова- будете на уроке делать сравнительный анализ.
("С тех пор как вечный судия"  - Лермонтов)

 

10а литература

По учебнику:

1. Конспект ( тезисы)  стр. 218-224
2. Знать анализ ( повторение) " Как часто пёстрою толпою окружён" - учебник стр.243-247, "Валерик" - стр.251, "Молитва" - стр.249, "Благодарность " - стр. 247.
3. Прочитать и проанализировать по плану следующие стихотворения:( план дан вам на листочках)

"Ветка палестины", "Когда волнуется желтеющая нива", "Выхожу один я на дорогу" ( данное стихотворение  наизусть, начинаете учить)

10 а литература

Сделать письменный анализ по вариантам:

1. "Любовь мертвеца" -  1841- вариант1
2. "Могила бойца" - 1830 - вариант 2

10а литература

Прочитать стихотворения М.Ю.Лермонтова, иметь тексты на уроке:

1. "Валерик"- 1840
2. "Завещание"
3. "Сон" (" В полдневный жар в долине Дагестана.."-1841
4. "И скучно и грустно" - 1840
5. "Любовь мертвеца" -  1841
6. "Могила бойца" - 1830
7. "Смерть "- 1828-1831
8. "Эпитафия" - 1830

Сделать анализ указанного на уроке стихотворения по теме "Молитва как жанр ".