воскресенье, 31 мая 2015 г.

11 А егэ

График публикации результатов ЕГЭ 2015

Дата экзаменаЭкзаменСрок завершения обработки на региональном уровнеСрок выдачи результатовэкзаменов в субъекты РФ
25.05.2015география, литература29.05.201503.06.2015
28.05.2015русский язык03.06.201508.06.2015
01.06.2015математика базового уровня04.06.201509.06.2015
04.06.2015математика профильного уровня08.06.201513.06.2015
08.06.2015обществознание, химия12.06.201517.06.2015
11.06.2015иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский языки) (кроме раздела говорение), физика15.06.201520.06.2015
15.06.2015информатика и ИКТ, биология, история19.06.201524.06.2015
17.06.2015иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский языки) (раздел говорение)21.06.201526.06.2015
18.06.2015иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский языки) (раздел говорение)22.06.201527.06.2015
22.06.2015резерв: русский язык25.06.201530.06.2015
23.06.2015резерв: математика базового уровня, математика профильного уровня26.06.201501.07.2015
24.06.2015резерв: география, химия, литература, обществознание, физика27.06.201502.07.2015
25.06.2015резерв: иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский языки) (кроме раздела говорение), история, биология, информатика и ИКТ28.06.201503.07.2015
26.06.2015резерв: иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский языки) (раздел говорение)29.06.201504.07.2015

Санкт-Петербургhttp://ege.spb.ru/result/
http://ege.spb.ru/
8(812)576-34-38
8(812)576-34-40
8(812)576-18-74

пятница, 29 мая 2015 г.

11 А ЕГЭ математика базовая

Скачать Картинки книги школа 3

Желаю вам, чтобы сила вашей  мысли, 
Помноженная на напряжение нервов 
И сопротивление лени, в сумме с энергией 
Удачи были равны 5 баллам! 
Удачи на экзамене!

1 июня сбор возле школы в 8.45.  Не забывайте пропуск, паспорт , гелевые или капиллярные ручки, сменную обувь.  Одевайтесь по погоде!

вторник, 26 мая 2015 г.

11 а экзамены

Блог пользователя YL3BU yl3bu.lv

Желаю сдать экзамены легко,
Не сомневаться в знаниях своих.
Желаю, чтоб с вопросами везло,
И чтобы был ты лучше остальных!

С улыбкой на экзамены иди.
Оставь другим свой страх, своё волнение.
Большой успех тебя ждёт впереди.
А вместе с ним – удача и везение.




http://www.supertosty.ru/pozhelaniya/sdat_ekzameny/

  28 июня сбор возле школы в 8.55, отправляемся пешком в шк.623.
Не забывать паспорт, пропуск на экзамен ( в файлике), гелевые чёрные ручки, иметь сменную обувь, заполненные записки для самостоятельного возвращения домой.
 НЕ ОПАЗДЫВАТЬ! НИКТО САМОСТОЯТЕЛЬНО  НА ЭКЗАМЕН НЕ ИДЁТ!!!

пятница, 15 мая 2015 г.

10 А класс литература

Н.С.Лесков "Очарованный странник"
Прочитать .
Выполнить задания.

1. Познакомьтесь со значением слова “странник”, данным в толковом словаре В.И. Даля.    
Странник, -ница, странный, захожий, человек с чужбины, проезжий, прохожий; гость, ищущий... приюта; или обрёкшийся на тунеядное странничество под предлогом богомолья; скиталец, бездомный проходимец, землепроход.

среда, 13 мая 2015 г.

10 А литература

Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона

 Кутузов
 Наполеон 
















  1. Описание внешности
  2. Уже исходя из тех черт, которые подчеркивает Толстой в своем герое, мы можем сделать вывод, как писатель относится к Кутузову?
  3. Помимо портрета героя характеризует речь. Сравните, как и что говорит Кутузов, а как – Наполеон .
  4. Обратимся к Бородинскому сражению. К чему призывают свою армию оба военачальника? 
  5. Какое значение имеют слова обоих полководцев для армии?
  6. В чем самая большая ошибка Наполеона?
  7. В чём заслуга Кутузова?
  8. Характер .
  9. Поведение.
  10. Миссия.
  11. Роль в истории.
  12. Отношение к солдатам.
  13. Общие выводы.

Сдадите на проверку.

вторник, 12 мая 2015 г.

10 А русский язык

Выполни задание
1. Вставьте в корни слов безударные проверяемые гласные:   

м_рщинистый, упр_щенный разбор, угн_тение, просв_щение,
ч_стота помещения.
2. Вставьте безударные непроверяемые гласные:

10 А литература

"Война и мир"
т.2 ч.5 гл.8-123
гл.26-28
т.3  ч.2 гл.17-18
гл.19-23

понедельник, 11 мая 2015 г.

10-ые классы Сочинение ( 12 мая)

Ребята, познакомьтесь со списком распределения по кабинетам!
             Распределение учащихся 10-ых классов, пишущих репетиционное сочинение по литературе,
по кабинетам.
( 12 мая 2015 г.)

пятница, 8 мая 2015 г.

Правило

Задание 5
Задание №5 в ЕГЭ по русскому языку предполагает знание лексических норм (употребление слова в 
соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости). Чтобы правильно выполнить это задание, нужно найти неправильно употреблённое слово и подобрать к нему верный пароним. Для облегчения подготовки к выполнению этого задания к демонстрационному варианту прилагается Словарик паронимов, который включает следующие цепочки слов: 


Правило

Задание 4
Орфоэпический минимум
агЕнт, Августовский, агЕнтство, агОния, акрОполь, алкогОль, алфавИт, анАпест, анАтом, антитЕза, апострОф, арбУз, арЕст, аристокрАтия, аргумЕнт, асимметрИя, астронОм, Атлас (собрание географических карт), атлАс (ткань),  афЕра, багровЕть, баллотИровать, баловАть, баловнИк, балОванный, бант ( бАнта, бАнты),


бАрмен, безУдержный, берёста и берестА,  бензопровОд, блАговест, благоволИть, блокИровать, бомбардировАть, бОчковый, бредовОй и бредОвый, брОня (закрепление чего-нибудь за кем-нибудь), бронЯ (защитная обшивка), бУлочная, буржуазИя, бутербрОд, бытиЕ, бюрокрАтия, валовОй, варИть (вАрит, вАришь, вАрят, варЯщийся), вахтёр, вЕрба, ветеринАрия, включИть, водопровОд, волгодОнский, волк (вОлка, вОлки, волкОв), вор (вОры, ворОв, ворАм, о ворАх), волшебствО, вложИть, вОгнутый, всполошИть, втрИдорога, газопровОд, гастронОмия, гектАр, гЕнезис, граждАнство, гренадЕр, грУшевый, двоЮродный, дЕвичий, демокрАтия,  департАмент, дЕспот, дефИс, деЯние, диАгноз, диалОг, диспансЕр, добелА, добЫча, дОгмат, договОр, договОрный,  доголА, докраснА, докумЕнт, доложИть, донагА, дОсиня, досУг, доцЕнт, дочернА, драматургИя, дремОта, духовнИк, еретИк, жалю¬зИ, жерлО, житиЕ, забронИровать, (закрепить что-нибудь за кем-нибудь), забронировАть (покрыть броней),  завИдно, зАгнутый, зАговор (тайное соглашение), заговОр (заклинание), зАгнутый,  задОлго, заИндевевший, занятОй (человек), зАнятый (кем-нибудь),  закУпорить, закУпоренный, заплЕсневеть, запломбировАть, запломбирОванный, запорошИть, звонИть (звонИшь, звонИт, звонЯт), зимОвщик, злОба,  знАмение, знАчимость, знАхарство, зубчАтый, Игрище, иерОглиф,  Изредка, Издали, Издавна, изобретЕние, Иконопись, индустрИя (индУстрия - устар.), инструмЕнт, инсценИрованный, инсУльт, Искра, исконИ, Исподволь, исповЕдание, исчЕрпать, кАмбала, каталОг, каучУк, кАшлянуть, квартАл, кедрОвый, киломЕтр, кинематогрАфия,  кладовАя, коклЮш, кОлледж, колОсс, кОмпас, кОмплекс, корЫсть, красИвее, крапИва, кремЕнь, кулинарИя, кУхонный, ломОта, ломОть, лОпасть, лОскут (отходы, остатки), лоскУт (кусочек ткани), манЯщий, мастерскИ, медикамЕнты, мЕльком, мЕнеджер, металлургИя,    мизЕрный (допускается - мИзерный), молодЁжь, молОчник, монолОг, мытАрство, нАбело, нАголо (остричь), наголО (держать шашки), нагнУтый, надОлго, намЕрение,  накренИть, наОтмашь, начАть, нАчатый, недоИмка, недУг, некролОг, нЕнависть, неприхотлИвый, нефтепровОд, новорождЕнный, обеспЕчение, облегчИть, обострИть, Обнятый, обнЯвший, облегчИть, ободрИть, одолжИть, озлОбленный,  оптОвый, освЕдомить, остриё, откУпорить, Отрочество, отчАсти, паралИч, партЕр, пАхота, пЕрвенец, плЕсневеть, пиццерИя, предложИть, побасЁнка, пОнятый, понятОй, понЯвший, пОднятый, полУденный, портфЕль, постамЕнт, пОхороны, на похоронАх, платО, предвосхИтить, предпрИнятый, премИнуть, премировАть, премировАние, приговОр, придАное, призЫв, призывнИк, принУдить, прИнцип, приобретЕние, прирОст,   прозорлИвый, простынЯ, прОткнутый, процЕнт, псевдонИм,  пулОвер, ракУшка, рассердИться, равнО, ржАветь, раскАяние, разминУться, ревЕнь, ремЕнь,  револьвЕр, рулИть, санитарИя,сантимЕтр, свЕдущий, свЁкла, сИлос, сиротА, сирОты, слИвовый слУчай, соболЕзнование, созЫв, сосредотОчение, срЕдства, стАтуя, стАтус, статУт, стеногрАфия, столЯр, сУдно, сОгнутый, тамОжня, танцОвщица, тОрты, тОртами, тУфля, убрАнство, убыстрИть, углубИть, Угольный, украИнский, улУчшить, умЕрший, упомЯнутый, упомянУть, упрОчение, усугубИть, факсИмиле, фарфОр, феЕрия, фенОмен, фетИш, флюорогрАфия, фОрзац, формировАть, хАос, характЕрный (типичный), харАктерный (актер), ходАтай, ходАтайство, ходАтайствовать, хОленный (прич.), холЕный (прил.), христианИн, христопродАвец, цемЕнт, цепОчка, цыгАн, чЕрпать, черпАлка, чИстильщик, шассИ, швеЯ, шелохнУть, шпрИцы,  щавЕль, щЕбень, щепА, щепОтка, Экскурс, экспЕрт, Экспорт, экипирОванный, экспрЕсс, эпилОг, юрОдивый. 

Повторяем к ЕГЭ русский

Одиннадцатиклассники! ( да и 10 му классу это полезно всё ещё раз , а может , и более)
  вспомнить все правила, ещё раз обратить внимание на  самые трудные случаи грамматики.
Экзамен не за горами!
Кто ещё путается в написании части С, рекомендую хорошенько изучить материал ( задание 25).
Удачи! Я в вас верю!!!

Правило

Задание 26
Задание 26 предлагает найти в тексте и определить средства языковой выразительности.
Задание формулируется в виде текста, названного фрагментом рецензии. В нём якобы пропущены термины, которые нужно восстановить. Для справки даётся список возможных терминов. Нужно понимать, что предложенный в качестве задания текст является искусственно созданным построением и никакого отношения к реальным рецензиям литературных критиков и литературоведов не имеет. Отвлекаться на содержание данных текстов-заданий не стоит. Напротив, я бы рекомендовала разделить текст на отдельные вопросы и последовательно на них ответить.  Для ответов на вопросы нужно знать значения терминов.

Правило

 Задание 25
Задание 25 посвящено средствам связи предложений в тексте. Чтобы выполнить это задание, нужно осознать, что текст — это не набор случайных предложений. Его целостность не только смысловая. Она выражена языковыми средствами разных уровней.
Для этой цели служат союзы, повторы синтаксических конструкций (синтаксическое средство), повторывводные слова (лексическое средство), местоимения, повторы морфологических форм (морфологическое средство)  и др.

Правило

Задание 23
Назначение монологической речи различно. Выделяют три основных функционально-смысловых типа. 
Описание — это чаще всего характеристика. Такой текст описывает место, обстоятельство, участников событий, внешность, состояние человека или обстановки, в которой происходят события. Самым типичным примером описания являются описания природы в художественной литературе.  Описание невозможно без информации о признаках описываемого объекта. Поэтому описания насыщены прилагательными, выражающими признаки предмета, причастными оборотами, выражающими признак предмета по действию. В них часто используют назывные и безличные предложения. Для описаний характерно использование эпитетов, сравнений, метафор и других средств выразительности. 

Правила

Задание 22

Справочная информация

Задание 20 требует максимально внимательного прочтения текста и задания. Текстов великое множество. Каждый текст особенный, поэтому дать универсальный справочный материал, по-видимому, не получится. Но, можно, потренировавшись, научиться оперировать информацией, которая заложена в тексте.  Нужно только много тренироваться.

правило

Задание 17

Справочная информация

Обособление — способ смыслового выделения или уточнения. В письменной речи обособления выделяются запятыми. Обособляются только второстепенные члены предложения.

Cогласованное обособленное определение

Правила

Задание 15

Н-НН в наречиях, прилагательных и причастиях, полных и кратких

1. С одной буквой н пишутся:
1. Прилагательные с непроизводной основой:красныйюныйсиний. Суффикса в таких прилагательных нет. Буква н входит в состав корня.

правило

Задание 13
Частей речи много. Случаев, когда не пишется с ними раздельно тоже много, а cлитно ещё больше.
Как дать материал в полном объёме, наглядно и просто, чтобы помочь понять его и запомнить?

Правило

Задание 14
Задание 13 включает  местоимения, наречия, союзы, предлоги, частицы. Поэтому  материал на правописание существительных и прилагательных здесь не приводится. Рассмотри примеры в таблице. Нужно знать, что есть что и что как пишется. Комментарии после таблицы научат не путать слова-омонимимы. Узнай ошибкоопасные слова.

Правило

Задание 12
 Для того чтобы обойти "подводные камни", к заданию 11 готовься пошагово. Всего три шага гарантируют вас от ошибок.

Шаг 1. Выбор гласных в безударных окончаниях глаголов.

Личные окончания глаголов

В личных окончаниях глаголов настоящего и будущего времени 
  • в окончаниях глаголов 1-го спряжения пиши гласные е, у (ю): имеешьимеетимеемимеетеимеют
  • в окончаниях глаголов 2-го спряжения – и, а (я):  смотришь, смотрит, смотрим, смотрите, смотрят

Значит, для правильного написания гласных в безударных окончаниях нужно уметь безошибочно определять спряжение глагола!
Вспомни:
  1. Ко 2-му спряжению относятся глаголы:
    • с суффиксом  в основе неопределённой формы: любить Исключение: Брить, стелить – глаголы 1-го  спряжения: бреет, бреют, стелет, стелют и их производные: постелитьзастелитьперестелить и другие.
    • 7 глаголов-исключений с суффиксом -е в основе неопределённой формы.
      Запомни их: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, и видеть, и смотреть  и  их производные,
      например:  посмотретьосмотретьвысмотретьдосмотретьнасмотретьсязасмотреться и другие.
    • 4 глагола с суффиксом -а.
      Запомни их: гнать, держать, слышать, дышать и их производные: прогнатьдогнатьвыгнатьизгнать и другие.
  2. К 1-му спряжению относятся  остальные глаголы c безударными окончаниямииграть, рисовать, тянуть, кинуть и другие.
Внимание:
 Глаголы хотеть, бежать и чтить особенные. Их и все производные от них, например: побежать, добежать, перебежать, сбежать, пробежаться и т.п., относят к разноспрягаемым глаголам. Особенность глаголов этой группы в том, что в одних формах эти глаголы имеют окончания 1-го спряжения, а в других — 2-го. Проспрягаем эти глаголы:
Хотеть — хочу, хочешь, хочет, хотим, хотите, хотят (в ед.ч. окончания 1-го спр., во мн. - 2-го).
Бежать — бегу, бежишь, бежит, бежим, бежите, бегут (во всех формах, кроме 3 л. мн. ч., окончания 1-го спр., в 3-ем л. мн .ч. — окончание 2-го спр.)
Чтить — чту, чтишь, чтит, чтим, чтите, чтут (во всех формах, кроме 3 л. мн. ч., окончания 1-го спр., в 3-ем л. мн. ч. — окончание 2-го спр.)
Лишь у глагола хотеть в форме ед.ч. окончания в безударном положении.
Внимание:
Глаголы есть и дать и производные от них не относятся ни к какому спряжению. У них особые наборы окончаний. Об этом см. подробнее: Русская грамматика. Раздел 11. Глагол. Проблемы для задания ЕГЭ они не представляют, поскольку окончания у них под ударением. 

Шаг 2. Выбор гласных в суффиксах причастий настоящего времени.

Суффиксы причастий настоящего времени

Причастия могут быть разными: действительными и страдательными, настоящего и прошедшего времени.
Избежать ошибок в их правописании поможет осознание того, что причастия настоящего времени образованы от основы глагола настоящего времени, а причастия прошедшего времени — от основы неопределённой формы глагола. Поэтому при выборе суффиксов причастий настоящего времени определяй спряжение глагола. Это поможет правильно выбрать суффикс. А для безошибочного написания причастий прошедшего времени важно знать суффикс в основе неопределённой формы глагола. 
1. Суффиксы  -ущ(-ющ),- ащ(-ящ) в действительных причастиях настоящего времени: знающий, любящий  
Определи спряжение глагола. 
В причастиях, образованных
  • от глаголов 1-го спряжения, пиши суффикс -ущ (-ющ): знающийчитающий.
  • от глаголов 2-го спряжения —  -ащ (-ящ)любящий, видящий  
Обрати внимание:
Действительные причастия настоящего времени образуются от основ глаголов настоящего времени:
 знает, знают –  1-е спряжение, основа зна+ суффикс -ющ  →знающий
любит, любят – 2-е спряжение, основа люб суффикс -ящ любящий.

 2. Суффиксы -ем (-ом), -им в страдательных причастиях настоящего времени: поднимаемый, видимый
 Определи спряжение глагола.
В причастиях, образованных от глаголов
  • 1-го спряжения, пиши  суффикс -ем -ом: поднимаемый, ведомый,
  • 2-го спряжения — -им: любимый, видимый
Обрати внимание:
Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ переходных глаголов настоящего времени:
 поднимает, поднимают —  1-е спряжение, основа поднима + суффикс -ем  поднимаемый,
любит, любят — 2-е спряжение, основа люб + суффикс --им → любимый. 

Шаг 3. Выбор гласных в суффиксах причастий прошедшего времени.

Суффиксы причастий прошедшего времени

1. Гласные перед суффиксами  -вш, -ш  в действительных причастиях прошедшего времени: видевший, слышавший, шедший
Определи конечный гласный в основе неопределённой формы глагола. 
В действительных причастиях прошедшего времени перед суффиксами -вш, -ш пиши ту же гласную, что пишется в основе неопределённой формы глагола: видевший←видеть,  слышавший←слышать.

 2. Различение гласных суффикса глагольной основы  -а (я) перед суффиксом -нн  и суффикса -енн в страдательных причастиях прошедшего времени: потерянный, увиденный
Определи конечный гласный в основе неопределённой формы глагола.
Если страдательные причастия образованы от основы неопределённой формы глаголов 
  • с суффиксом -а- -я-,  перед суффиксом причастия -нн- пиши буквы а(я): потерянный ← потерять
  • с суффиксами -и- или -е-в суффиксе -енн- пиши букву е: наполненный ← наполнить.

Выполняй задания

Задание из демоверсии ФИПИ 2015:
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
  • преобразу...мый
  • распущ...нный
  • засмотр...шься
  • сломл...нный
  • омыва...мый

 Выполнение: 
1. Поставь глаголы в личной форме в неопределённую форму: засмотр...шься — засмотреться.
2. Определи спряжение: засмотреться — глагол 2 спр. Это производный глагол от глагола смотреть, значит, это исключение.
3. Зная спряжение, определи безударные гласные в личной форме: засмотришься. Пропущена буква И.
Необходимый ответ найден. Далее для самопроверки определяем гласные в суффиксах причастий:
4. Определи гласные в суффиксах причастий: преобразуемый, распущенный, сломленный и омываемый
1) преобразу...мый, омыва...мый — страдат. прич. наст. вр., следовательно, необходимо: знать спряжение глаголов, от которых они образованы: преобразу...мый — от преобразовать (1-е спр.),  омыва...мый - от омывать (1-е спр.), пишем гласную е: преобразуемый, омываемый. 
2) распущ...нный, сломл...нный - страдат. прич. прош. вр., следовательно, необходимо знать неопределённую форму глагола, от которого оно образовано, и суффикс этой формы: распущ...нный — от распустить, сломл...нный - от сломить. Поскольку в страдательных причастиях прошедшего времени, образованных от неопределённой формы глагола с суффиксом и, пишется суффикс енн, то пишем гласную ераспущенный, сломленный.
5. Соотнеси все полученные данные и сделай вывод: правильный ответ найден верно. 

Правило

Задание 11

Справочная информация

Задание 10 не включает орфограммы с  н — нн (этой теме посвящено отдельное заданиеНо и без них объём материала велик, потому что русский — это язык с развитой суффиксальной системой: суффиксов множество. Грамотному человеку нужно знать правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий и глаголов. Однако в КИМах встречаются далеко не все суффиксы. Формулировки заданий предполагают поиск слов либо с буквой е, либо с буквой и. Это позволяет существенно сузить круг «нужных» суффиксов. Более того, в огромном большинстве тренировочных вариантов, подготовленных ФИПИ, в заданиях реально встречаются в основном глаголы в неопределённой форме, причастия, деепричастия, прилагательные.

правило

Задание 9
Приставок в русском языке много.
Одни пишутся всегда одинаково, делать ошибки в их написании особенно обидно.
Некоторые приставки пишутся строго по правилу: пойми, как действовать, и не ошибёшься. 

правило

Список из 20 корней с чередующимися гласными нужно выучить. Найдёшь его в конце страницы. 

Проверяемые безударные гласные в корне: коза´, козёл — ко´зы

Такие слова требуется найти для ответа на задание 8
В безударном положении в корне слова пишется та же гласная, что и под ударением. 
Почему пишем букву о, а не а с словах: козакозёл? Потому что  —  ко´зы!
Как проверить? 
Подобрать то же самое слово, но в другой форме: коза´, козёл - ко´зы (мн.ч.) или родственное слово, то есть слово с тем же корнем: коза´, козёл - ко´зий, ко´злик.
Не путай:
Ошибочно подбирать в качестве проверочных слов:
  • слова с другим значением: частота — чисто, чистота — часто
  • слова с чередованием гласных в корне: загорать — загар, заря — зори
  • глаголы другого вида: опоздать — опаздывать, усвоить — усваивать

Непроверяемые безударные гласные в корне: соба´ка, карака´тица, камо´рка 

Совет №1: для всех, кроме готовящихся к ЕГЭ*:

Это самое глупое из всех правил, потому что это вообще не правило! Почему? Потому что нет действия, которое помогло бы принять решение, какую букву писать. Единственное, что можно сделать, это найти нужное слово в словаре. Так советуют все учебники. Но словаря может не оказаться под рукой. Значит, такие слова нужно заучивать. Чем больше таких слов ты будешь знать, тем лучше. Постепенно у тебя разовьётся интуиция, и слова с непроверяемыми гласными не будут создавать трудности. Итак, несмотря на кажущуюся глупость, это правило очень полезно!

Совет №2: готовящемуся к ЕГЭ:

Если не удаётся отнести слово к словам с чередующимися гласными в корнях и подобрать проверочные слова (изменив форму слова или поискав однокоренные слова), то перед тобой слово с непроверяемой гласной.

четверг, 7 мая 2015 г.

11 А класс Собрание

Одиннадцатиклассники! 
Не забудьте сообщить родителям о проведении общешкольного родительского собрания для выпускников 11 классов - 13 мая в 18:00 ( или в каб. физики. или в актовом зале- будет уточнение накануне). Итоговое собрание, допуск к экзаменам, знакомство родителей с порядком проведения экзаменов, обеспечения экзаменов.

вторник, 5 мая 2015 г.

Репетиционное сочинение 10 классы

Репетиционное сочинение 12 мая 2015 г.

Сочинение будет проводиться в кабинетах 30, 31, 33А ,33( третий этаж).
Все учащиеся проходят в указанный кабинет по списку. Утром смотрите список в вестибюле школы перед раздевалкой.


Сочинение является обязательным для всех обучающихся 10-х классов.
В случае  невозможности участия. необходимо предоставить документы:
-заявление на имя директора о невозможности участия с указанием причины
-документ подтверждающий причину отсутствия

Начало проведения сочинения: 9:00
Необходимо быть в аудитории написания сочинения не позднее 8:40 
( См .Дополнение)

1.2.Школьное сочинение представляет собой развернутое высказывание обучающихся на ту или иную тему. Сочинение по литературе требует обращения к тексту художественного произведения и дает обучающемуся возможность предъявить собственное понимание мыслей писателя, выразить свое отношение к проблемам, поднимаемым писателем, обосновать свои суждения обращением к произведению, продемонстрировать понимание художественного своеобразия произведения. Написание сочинения требует большой меры познавательной самостоятельности и в полной мере отвечает специфике литературы как учебной дисциплины, ставящей своими целями формирование квалифицированного читателя с развитым эстетическим вкусом и потребностью к духовно-нравственному и культурному развитию.

11 а литература

М.Шолохов "Тихий Дон"
Зачёт

Книги первая и вторая


1.     Как прозвали Мелиховых на хуторе Татарском и почему?
ч. I, гл. 1
2.     За что хотел засечь Петра и Григория их отец, Пантелей Прокофьевич?
ч. I, гл. 17
3.     За что Сергей Платонович Мохов уволил Давыдку-вальцовщика?
ч. II, гл. 1

10 а литература

т.2 ч.3 гл.4-6 -А.Болконский и Сперанский
гл.14-17 -Большой придворный бал

гл.18-24 - Обед у Сперанского, разочарование Болконского, сватовство к Наташе Ростовой.