10 А сочинение.

 Как писать сочинение

Свободные темы предполагают широкую по содержанию формулировку, не "привязанную" к какой-либо литературной эпохе, автору или произведению. Они зачастую опираются на житейский опыт человека, но следует помнить, что экзамен вы будете сдавать не по философии и не по "житейскому опыту", а по литературе,

10 А предэкзаменационное сочинение

10 А      Сочинение. Литература.

Темы сочинений на военную тематику, которые были  на экзамене 3 декабря 2014г.

1.      «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне»

2.      Согласны ли Вы с Л.Н. Толстым, утверждающим, что война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»

10 А литература

Л.Н.Толстой "Война и мир"
Читать том 1 ( полностью)

                           

                       Мини-зачёт по первому тому романа «Война и мир».                 № 1.

1. Назовите  три  важных (на ваш взгляд) эпизода первого тома.

2. Назовите четыре  семьи, о которых говорится в первом томе.

3. Назовите три важных исторических события, о которых говорится в первом томе.

4. Зачем нужен смотр Кутузову?

5.Эпизод, которым  открывается роман.

10 а, 11 А русский

Решаем тест

Вариант 6 А                                                            

1. За­да­ние 1 № 6361. В каких из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний верно пе­ре­да­на глав­ная ин­фор­ма­ция, со­дер­жа­ща­я­ся в тек­сте?

1) Ко­рен­ное на­се­ле­ние Ма­да­га­ска­ра на­зы­ва­ло ле­му­ра­ми души мёртвых, по ночам воз­вра­щав­ши­е­ся в мир живых и при­но­ся­щие не­сча­стье и смерть.

2) Ев­ро­пей­цы, встре­тив на Ма­да­га­ска­ре жи­вот­ных со све­тя­щи­ми­ся в тем­но­те гла­за­ми, на­зва­ли их ле­му­ра­ми — так древ­ние рим­ля­не на­зы­ва­ли души умер­ших, не на­шед­ших покоя после смер­ти, — и на­зва­ние это при­жи­лось.

10-ые классы сочинение по литературе

10-ые классы! 
 Готовьтесь: 12 мая вы пишете общегородское пробное  сочинение по литературе!!!
Темы сочинения будут на военную тематику и по творчеству  А.С..Грибоедова ( вы изучали пьесу "Горе от ума" - рекомендую перечитать).
Повторяйте:

1. М.Шолохов "Судьба человека"
2. А.Твардовский "Василий Тёркин " ( главы)
3. В.О.Богомолов "Иван" ( прочитать)
4. Ю.Бондарев "Горячий снег"
5. В.Распутин "Живи и помни"
6. В.Кондратьев "Сашка"
7. М.Алигер "Зоя"
8. Б.Васильев " А зори здесь тихие"
9. Стихи Ю.Друниниой, О.Берггольц,, К.Симонова и др.

и любые др. произведения.

11 А литература

М.Шолохов  "Тихий Дон"

КНИГА  ПЕРВАЯ

Ч.1,гл.1 Составьте схему пространства 1 части? Какие эпитеты использует автор?

Каковы отличительные черты рода Мелеховых

а) внешность

а) характер

В каком эпизоде возникает тема любви и войны?

11 а Литература

 Б.Пастернак

«Февраль. Достать чернил и плакать…» 

«Определение поэзии»

 «Во всём мне хочется дойти до самой сути…»

 «Гамлет»

 «Зимняя ночь»

 «Снег идёт» 

«Быть знаменитым некрасиво...»

Анализ стихотворений. 

10А литература

Анализ главы «Сельская ярмонка"

Познакомить­ся с портре­тами поме­щика Оболта-Оболдуева и князя Утятина

(главы «Помещик» и «Последыш). 

Сообщения по рядам:

1- ый ряд. Яким Нагой (ч. I, гл. 3). и Ермил Гирин (ч. I, гл. 4).

2-ой ряд. Савелий, богатырь святорусский (ч. III, гл. 3).

3-ий ряд. Матрена Тимофеевна Корчагина (  ч. III, пролог, гл. 1, 2;   ч. III, гл. 4—8).

    План сообщения

1. Как зовут героя? Сколько ему лет? Каков его внешний вид?
2. Какова его история? Какие беды и невзгоды выпали на его долю?
3. Как герой рассуждает о жизни, что принимает и что отрицает в крестьянском укладе?
4. Какими нравственными качествами наделяет автор героя? Как к нему относится?
5. Каково представление героя о счастье, о путях, которые к нему ведут?
6. Почему странники не признали героя счастливым?
7. Какой смысл содержится в говорящей фамилии героя?
8. Какова смысловая роль фольклорных элементов в главах о герое?

10 а класс . Сообщение

В понедельник, 16 марта, элективного курса по литературе не будет.

Вам необходимо в понедельник сдать сочинение ( написанное полностью с привлечением литературного материала, а элемент собственного рассуждения мы анализировали и писали на уроке) на тему:

"Дружба в жизни человека"

( Сочинение напишите на двойных листочках,  объём - 250-350 слов)
После проверки оценка пойдет на литературу. 

Тест ЕГЭ 4 а русский

10 А, 11 А- решить тест, определить проблему (ы) текста, позицию автора, придумать аргументы.

Вариант      4 А                                                         №   2354375

1. За­да­ние 1 № 9176. Ука­жи­те два пред­ло­же­ния, в ко­то­рых верно пе­ре­да­на глав­ная ин­фор­ма­ция, со­дер­жа­ща­я­ся в тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1) Воз­дей­ствие уг­ле­кис­ло­го газа на ор­га­низм мало изу­че­но, по­это­му среди учёных су­ще­ству­ют раз­лич­ные мне­ния о вли­я­нии этого газа на ды­ха­ние.

2) Уг­ле­кис­лый газ, воз­буж­да­ю­щий ды­ха­тель­ный центр, не толь­ко не ядо­вит, но и не­об­хо­дим для ды­ха­ния.

10 А, 11 А русский

 Решить тест, определить проблему(ы)текста, позицию автора, привести аргументы.

Вариант №  3 А

1. За­да­ние 1 № 445. В каких из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний верно пе­ре­да­на глав­ная ин­фор­ма­ция, со­дер­жа­ща­я­ся в тек­сте?

1) Глу­бо­ким за­блуж­де­ни­ем яв­ля­ет­ся пред­став­ле­ние о том, что че­ло­век, про­жи­ва­ю­щий се­год­ня в го­ро­де, по-преж­не­му яв­ля­ет­ся такой же ча­стью при­ро­ды, как и любое дру­гое живое су­ще­ство.

10 А литература

Н. А. Некрасов:

«Мы с тобой бестолковые люди...», 
«Я не люблю иронии твоей...», 

«Кому на Руси жить хорошо»:
 Анализ ( знать содержание, пересказ поэтического текста)
«Пролог », 
главы: «Поп», «Сельская ярмонка».".

11 А литература

А.Т. Твардовский.
 Стихотворения:
«Вся суть в одном-единственном завете…»,
 «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»),
«Я знаю, никакой моей вины…»
  А.Т. Твардовский.
 Поэма «Василий Теркин»
(главы «Переправа»,
 «Два солдата»,
 «Поединок»,
 «Смерть и воин»)

10 А литература

Анализ ( на оценку - слушаю на уроке)

  Вопросы и задания к стихотворению
      «В дороге»
      — Докажите, что в стихотворении сочетаются стихи и проза.

10 А русский

Упражнение  : Рассмотрите пары предложений. Докажите, что в одних случаях выделенные слова и конструкции являются вводными, а в других – нет. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Понимая огромность своего дарования, Маяковский однако стремился всегда находиться в «буче жизни». Некоторые прогнозы поэта кажутся сейчас наивными однако они не теряют своего обаяния (Долматовский). 

10 а литература

 Вопросы и задания к стихотворению «Поэт и Гражданин»
      1.Узнайте историю создания стихотворения «Поэт и Гражданин». Почему, по-вашему, стихотворение было напечатано более крупным шрифтом и поставлено в самом начале сборника, вышедшего 19 октября 1856 г.?

11 а литература

М.И. Цветаева. Стихотворения: 
«Моим стихам, написанным так рано…»,
«Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»),
 «Кто создан из камня, кто создан из глины…»,
«Тоска по родине! Давно…»,
«Книги в красном переплете»,
«Бабушке»,
«Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»)

10 А, 11 А русский

Решить тест, определить проблему (ы), позицию автора, привести аргументы.

Вариант № 2 А

1. За­да­ние 1 № 8876. В каких из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний верно пе­ре­да­на ГЛАВ­НАЯ ин­фор­ма­ция, со­дер­жа­ща­я­ся в тек­сте?

1) Ав­то­мо­би­ли, при­во­ди­мые в дви­же­ние дви­га­те­ля­ми внут­рен­не­го сго­ра­ния, вы­бра­сы­ва­ют газы, и это очень серьёзная про­бле­ма, осо­бен­но в круп­ных го­ро­дах.

2) В связи с ро­стом ко­ли­че­ства ав­то­мо­би­лей, за­гряз­ня­ю­щих окру­жа­ю­щую среду, перед ав­то­мо­биль­ной про­мыш­лен­но­стью вста­ла за­да­ча со­зда­ния эко­ло­ги­че­ско­го ав­то­мо­би­ля, ра­бо­та­ю­ще­го на менее вред­ном го­рю­чем.

3) Ав­то­мо­биль как транс­порт­ное сред­ство ста­но­вит­ся всё более по­пу­ляр­ным, и в связи с этим перед ав­то­мо­биль­ной про­мыш­лен­но­стью вста­ют серьёзные за­да­чи.

4) Не­об­хо­ди­мо бе­реж­но от­но­сить­ся к окру­жа­ю­щей среде и не за­гряз­нять её про­мыш­лен­ны­ми от­хо­да­ми.

5) По­треб­ность в со­зда­нии эко­ло­ги­че­ско­го ав­то­мо­би­ля, го­раз­до мень­ше за­гряз­ня­ю­ще­го окру­жа­ю­щую среду, чем обыч­ные ав­то­мо­би­ли, ко­ли­че­ство ко­то­рых растёт, ста­вит перед ав­то­мо­биль­ной про­мыш­лен­но­стью новую за­да­чу.